文/吴灵峰
开学了，班上来了6名插班生，原本49人阵容的班级瞬间扩展至54人了。于是乎，新的问题也随之而来，原因很简单，新生在学习习惯、行为习惯以及为人处世方面等方面都与老生不在同一格调上，因此，班级内时不时擦出矛盾的火花：一下子这个执行组长跑来跟我汇报“情况”，一下又是另一个执行组长跑来诉苦，哪位新生又给他这小组惹事了，导致分数扣了许多……
晚上，我躺在床上思忖着这些令人“头疼”的新生们！这不得不使我怀念起上学期我们这个班和谐发展的一幕幕：之前班级采用执行组长制，每位执行组长全权负责该小组的纪律、卫生、背书、默写等事宜，然后由执行组长任命负责的组员担任纪律小组长、卫生小组长等，通过半年的锻炼，每个小组都走上了稳定、高效的发展轨道，其班风学风在同年级的几个班中算是最好的，优秀班级锦旗经常是“三连冠”……然而，因为新生们的到来，打破了班级原本和谐发展的局面：一日常规公告栏上，我们班经常出现扣分现象；优秀班级锦旗似乎与我们班绝缘了；新生经常拖拉作业影响了最佳小组的评选，导致组员对新生的意见又是一大堆……
“不能再等了！不能再拖了！必须立马想办法解决！”我自己在心里一遍遍地给自己“施压”。第二天，我找了七位执行组长聊天，了解了这七位新生平时的表现。通过聊天发现，原来问题的症结不仅仅在于新生，还在于执行组长对新生的分配有着很大意见，因为当时安排座位时，每个小组安排一位新生，还有一个小组是没有安排新生的，因此，在平时的管理与评比中，这个小组占了很大优势，所以每次的最佳小组都是这个小组，这让其他小组愤愤不平。说实话，对于这个问题，我也是无能为力，因为我无法做到平均分配新生，所以我只能在执行组长面前尽量打圆场，困难越大，越能锻炼自己的管理能力呢！面对这苍白“鼓励”，我也为能想出一个好的方法而绞尽脑汁！
“六名新生，七个小组？七个小组，六名新生？”我拿着笔在纸上漫无目的地画着。突然，一个重未有过的念头一闪而过：组建一个新的小组！“对，重新组建一个小组！”我高兴地拍了拍头。因为只有把新生单独组建成一个小组，才能对其他小组不会产生任何影响。于是，我又把七名执行组长叫到走廊上，我把我的想法告诉了他们。其实，我早就料想到了这帮兔崽子的表情了——个个拍手赞成，满脸堆满了微笑！期间，小华问我：“谁担任这个组的执行组长呢？该不会是新生担任吧？”“这个吴老师还真没考虑呢！你觉得呢？”我还真被这一问给怔住了。“我看新生目前自己都很难管理好自己，让他们担任执行组长恐怕不行哦！”“这是个问题啊！不过总不会让吴老师来当执行组长吧？”当我这句话说出去的一刹那，瞬间便产生了“要不就自己来当执行组长算了”的想法！“吴老师可以试试哈！”小华一脸真诚地看着我。于是，我的兼职就这样产生了！
事不宜迟，说干就干。下午第一节写字课上，我在班上郑重宣布:五（4）班第八小组——旭日东升组今天诞生了，组员为六名新生，你们的班主任吴老师兼任执行组长一职。当我说出我当执行组长后，全班一片哗然，顿时议论纷纷，有的说，吴老师当执行组长，他有那么多时间来管理小组吗？有的说，吴老师当得来执行组长吗？还有的说吴老师当执行组长，又是班主任，以后最佳小组评选不知是否能做到公平公正呢？面对孩子们的疑惑，我笑着回答，吴老师有生以来第一次当组长哦，学生时代要么是班长，要么是团支书，还真没放过组长呢！以后还要向其他执行组长多学习呢！
就这样，我开始了我的执行组长之旅。还真别说，虽然是一个小小的组长，但是活儿还真多:下课了，要立马从办公室奔往教室，去提醒组员做以下事情：整理抽屉；准备下节课的学习用品；把自己卫生区清理干净；督促组员背书，当然，还有其他许多琐碎的事情，每天放学，还要给组员开五分钟的短会，总结一天来的优点与不足，以扬长避短，天天如此，如此反复！
最让我头疼的是组员小磊，上课举手发言很积极，但是作业、背书就像就变了一个人，作业经常交不上来，该背诵的课文堆积在那里，一课也没背，他仿佛就是我执行组长之旅途中的拦路虎。如何攻克这一关，于我于其他执行组长而言，都很重要，这既是向同学们证明我有能力当好执行组长一职，又是给其他执行组长树立榜样的大好机会。所以，我把很大一部分精力花在对组员小磊的转化与改变上:课间找他聊天，跟他聊班上学霸的传奇故事，跟他聊学校丰富多彩的生活，跟他聊爸妈在外打工赚钱的那些事；开短会时表扬他，哪怕只有抽屉整洁这么一个优点；和他一起制定并执行“崛起”计划，每天完成计划就击一下掌……慢慢的，小磊有了小小的改变，想要小磊进步的更大，还得“放大招”！于是，我让小磊当我的助手，以后开会内容由他来写，我来补充。这一招似乎很有效，至少小磊的作业已经能过按时间交了，背书能够自觉去背了，我相信只要自己坚持下去，小磊坚持下去，小磊的进步还是指日可待的！
时间一晃而过，半个学期过去了，小磊进步最为明显，目前我这个执行组长已经“退居”二线，由小磊独当一面。而且小组整体发展情况良好，期间还评上一次最佳小组呢，这让我很庆幸当时的决定！
俗话说，欲要看究竟，处处细留心。班主任在班级管理中，还要留意班干部的“情绪”反应，及时采取相应对策，绝不能站着说话不腰疼！尤其是平时我们在批评班干部表现不好的时候，是否设身处地地为他们考虑过：他们是不是遇到管理上的难题？他们是不是遇到了“刺头”？他们是不是需要“外援”？这次的“兼职”事件，让我对班干部又多了一丝敬畏，同时对班干部这个职务又多了一些思考……
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