“啃读者”笔记（51）

“啃读者”笔记（51）

    教学就是要开创一个实践真正的共同体的空间。

    我们追求的共同体模式是一个能拥抱、指引和优化教育的核心使命——也就是认知、教学和学习的使命。我们将从最具挑战性的教学概念的核心：教学就是开拓一个实践真正的共同体的空间，来寻找这一概念。

 

“啃读者”笔记（51）

现实是共同联系的关系网，我们只有存在于这种共同联系中才能认识现实。

    只有亲身处于共同体之中，我们才能理解现实。

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    真正的共同体是这样一个认知形象：既拥抱所有事物所依赖的生存巨网，身陷网中，又拥抱那些恰好对我们认知事物有益无害的事实。这个形象不但托起了人类的存在形式中显见的联系——不论亲密性、公民性还是责任性，还包括了我们与非人类存在形式的隐性联系。它是一种有能力担负认知、教学和学习的教育使命的共同体模式。