学而不厌，诲人不倦

“学而不厌，诲人不倦”出自《论语.述而》。子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”我觉得用这八个字来形容张丽琴老师，一点都不为过。

    为了快速提高我们这一批青年教师的专业水平，县进修学校特地为我们组织了为期三年的专业培训。四间房镇的青培教师培训工作由张丽琴老师负责。张老师曾荣获河南省骨干教师，县优秀教师，文明教师，无论是对工作的态度，还是个人的专业水平上来讲，都是我们这批青年教师学习的榜样。特别是今天张老师为我们展示的习作《国宝大熊猫》，更凸显出了张老师的勤学、爱学与诲人不倦的精神。

  《国宝大熊猫》是部编版三年级下册第七单元的习作，熊猫对于我们这里的孩子来讲是很难见到的，更不用说了解它的习性，以及其他关于熊猫的信息。这个单元的语文要素是:一、了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。二，初步学习整合信息，介绍一种事物。学会从多个方面写清楚事物，那么就要学会整合信息，这样孩子们写出来才不至于内容间断，条理不清晰。那么怎么才能教会孩子们整合信息呢？张老师的办法很好，以找今天这节课的小主持人来开场，小主持人需要对张老师有所了解，才可以介绍给大家。因为不是自己的学生，所以张老师提供出了自己的信息:姓名，年龄，工作单位，爱好，获得荣誉等，然后就开始找孩子来介绍。孩子们把张老师的信息综合在一起，为我们介绍了张老师的资料。好，孩子们理解了整合的含义，然后引出《国宝大熊猫》这篇习作。

    第一个环节:张老师用打擂台的方式来激励孩子们踊跃发言，看谁最后能成为擂主。张老师已经提前把预习单发给孩子们，需要收集的问题都在预习单里有所提示，所以孩子们收集的很完整，全面。比如一个孩子问:熊猫的眼睛为什么是黑色？有的孩子就回答:是为了保护眼睛。还有的孩子问:熊猫小时候长什么样？有孩子回答:刚出生的熊猫没有毛，就像刚出生的小猪一样。一孩子问:熊猫会游泳吗？有其他孩子回答:会游泳，还会爬树呢。……孩子们大概有十几个问题，但是都得到了自己想要的答案，张老师也针对熊猫的名字由来，性情，生活习性，外形，生活环境等。给出了准确的信息，便于孩子们利用正确的信息来写。

  第二个环节:小小解说员。兴趣是最好的老师，张老师设置这个环节，一是可以引起孩子们对说的兴趣，二是说是写的基础，会说才会有内容可写，并且对说的内容也做了明确的要求，这样孩子们有了方向才好朝着目标前进！这个环节让孩子们只说熊猫的一个特征，但是要说清楚、准确。张老师还假设把动物园搬到了四间房镇来，然后以镇政府的身份来招聘解说员。张老师给孩子们起了个开头，然后让孩子们加上自己想说的熊猫的特征，孩子们讲述的非常棒，能把这一个方面讲述的既准确又生动。

  第三个环节:习作大练兵。孩子们说的很好了，接下来就是写了，为了让孩子们会利用中心句来写清楚一个特点，张老师引用两篇学过的课文里的一段话来教给孩子们怎么去写。一是本册第三单元的《赵州桥》写雄伟的一段；另一个是本册第七单元的《海底世界》，写海里的动物活动方法的一段，很清晰地展现了中心句的作用。接下来，张老师给了孩子们提示，抓住大熊猫的特点来写，使用中心句，语言要准确。孩子们低下头都动笔写起来。我发现我前面做的那个女孩儿是一个思维比较活跃的，积极发言，写的也比较快，没多长时间，她就写完坐端正，等着老师的安排。因为孩子们提前收集的资料很全，加上张老师的整节课的安排很合理，紧凑，这节课圆满结束了。

  你的精力花在哪里，你就会在哪里有所收获！张老师说她准备做一辈子教师，所以就会兢兢业业去做，认真去做。自己要做到“学而不厌，诲人不倦”！这就是榜样！我学习的榜样！