接着聊我是怎样忽悠的孩子去喜欢英语的！
昨天写到和他聊平时做题和老师做题的感受时，我心里就有底了！
这孩子专注力不是很好，平时做题心态放松，时间宽松，正确率就高。一到考试有时间的压迫感还有屡战屡败的自卑感，让他心生畏惧，故而成绩越来越差，越来越没信心！
“这么多题里面，你觉得自己哪道题有突破的可能？最想成就哪道题呢？”我笑着问他！
他明显愣了一下，没想到我突然就转换到题目上了，但还是认真的思考了一下，说了经常错的四种题！
我还是强调他自己想突破哪道，我只能帮他一道。他想了想说D吧。
拿出他前几次考过的试卷，我听着他对题目的分析和做题思路，渐渐知道了问题在哪里！
不仅是时间的分配不合理，做题思路也很乱。
于是……
帮他理清考试规律，练习中设置时间紧迫感，几道题训练下来，他突然用欣喜的目光看着我，说：“我好像明白该怎么做了……”
我笑了，他也笑了……
好可笑啊！忽悠忽悠大忽悠
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本文标题：“大忽悠”老师（2）
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