总觉得自己用出关这个词不太合适，思来想去，还是决定加上引号。这17天说是闭关，其实啥都不算，因为我照样工作，照样培训，照样会和固定的朋友聊天。
想想当初决定闭关的原因，一是终于卸下了007值月生的重任，二是正值十一，农村生活让我做出享受闲散生活的乐趣这个决定，三是工作一个月，那个手忙脚乱的状态让我不知所措。虽然我自觉对工作没啥追求，但对于孩子，我一直都觉得自己是有责任和义务的。
所以这17天，我没怎么想如何成长自己，我把我的目标就精简为一点，先让我的孩子们和我之间的配合的更加融洽。
我每天早晨提前20分钟到班让他们看书，希望他们的早晨不仅仅是我们交作业，而是有更多的收获。中午提前二十分钟到，简单聊聊天，然后考察孩子们的默写情况。晚上送走孩子，我开始判作业，经常是忙到十一二点，然后匆匆洗漱。
这全心全意为孩子的17天里，我和孩子们的关系更加亲近了。
下课孩子们围在我身边，七嘴八舌地说着各种各样的事儿。有时候还有几个调皮而可爱的孩子给我揉肩捏胳膊，然后在我因此而手抖判出有曲线的对勾时哈哈大笑。
最近体测，孩子们不用上操，由班主任带着跳绳，孩子们开始还有板有眼的跳的很正规，但是慢慢的他们就开始玩花样。双跳，编花，自创长绳儿，金鸡独立，双摇，应有尽有。后来我心痒和他们一起，他们超级开心。
有时候送走孩子，累的什么都不想干，我就仰在椅子上，呆呆地出神。
我知道自己文化底蕴不够，教孩子语文并没有什么底气，所以我尽可能地教他们方法，让他们自己学会学习。我现在喜欢整理一些东西给孩子们，让孩子按照自己的想法和构思去做。虽然开始不适应，但我相信种下一颗种子，将来总会有生长发芽的一天。
也正是在这17天不思自己的日子，我却获得了意外的收获与成长。
平时的我很懒，虽然我喜欢做一次性的大扫除，把东西整理的特别好。但是只要下次再用，就又会乱的一团糟。似乎我从来都没有过特别有条理的时候，为这事儿没少被家长批评。
刚开学我的桌子乱的一团糟，都是孩子们看不下去给我整理。分门别类，整理得非常好。但是这十多天，我发现我在思考如何让孩子养成习惯的时候，我自己也锻炼的相应的整理能力。现在我的桌子比开学干净了很多，什么东西放在什么位置，如何有条理地做一些事情，都在一点一点的思考积累实践。
因为要思考孩子们做什么，所以我这两周有效使用了我的手账本。合理的规划，适当的调整，每天活在自己的掌控当中，这一点让我特别舒服。而且这十多天不时有各种小点子出现，让我觉得工作开始变得有意思起来。
最最重要的，我在教孩子的过程中更能反思自己，回想自己当初走过的路，看着孩子们，其实很多事情释然了很多。大家都是从那个阶段过来的，用自己当初的心，充分了解每一个孩子，和他们及时有效的沟通。在不同的孩子身上洞见人性，洞见背后的原因，这比任何事情都吸引我。
而我，也因为这些小的改变，开始不一样起来。
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