晚上给孩子读绘本，读的是《圆圆的月亮》，第一页是好美好美的月亮，孩子指着月亮说，要买。原来这是他表达喜欢的方式，把喜欢的买回来占为己有，妈妈总是有办法的。从十几个月开始到现在两岁半，亲子共读的习惯很有规律在培养着。最近在思考，比起一开始只是为了让这头小鲸鱼爱上绘本，到现在，他已经要进入真正的航道了。妈妈需要补课，如何给这个阶段的小朋友，提供更好的阅读环境和符合这个年龄段孩子的共读读物。
今天看了粲然的《骑鲸之旅》，序言写着:
亲子共读，就像一场骑鲸之旅，父母在生命的海滩，遇到一只通具人性却无法表达的小鲸鱼，相互之间一见倾心，但它有自己无限无垠的好奇心与大海，而交驰而过的世界也终将渐行渐远。
即便这样，作为妈妈的我依然相信，这些互相倚靠着捧着书的时光足以慰藉爱、温暖回忆。这些时光，是岁月滔滔流水中足以安静驻足的基石，通过共读，我们一起看见美，听见彼此的灵魂。
这段文字如此贴切舒服的写到了我的心坎里。
在孩子的成长中，会衍生出各种各样的问题，一般会遇到两类回答，一类回答是前置式的，比如红灯停绿灯行，汽车在路上走，飞机在空中飞，轮船在水里游，还有一类是总结式的，总结式的答案更接近于自然的成长方式，来自于自己的体验，而很多时候，我们的回答是前一种方式，没有等待孩子对广袤世界发出自己的疑问，而喋喋不休的把所有自己知道的正确的答案，植入他们的脑中，似乎，他们的人生就能因此一马平川，不用再经历荆棘密布危险四伏的人生。我们以爱的名义，给了孩子一座安全的牢笼，从而让孩子少了很多的体验。
有时候，很矛盾，自己并不懂孩子的偏爱，对于一本非常有哲学思想的绘本，蕴藏着深刻的智慧，打动了自己，却在共读时感觉和孩子的互动失去绘本应该有的力量，这并不符合我们的期待，原来就是因为我们并不懂得这个道理：孩子的成长有自己的逻辑，知识和述说需要延迟性满足，我们需要静静的等待孩子对于这个世界提出自己的问题，不用急于给孩子去阐述世界。
对于2-2.5岁的孩子，共读的建议是：
1.慎选幼儿科普类哲学启蒙类读物，引导孩子寻找问题，发现问题，比给孩子解决问题重要的多，幼儿科普类读物，可以延缓。
2.历险类的读物是个不错的选择。两岁多的孩子，进入全能婴儿时期，他们相信自己无所不能，可以独立面对世界，但有些时候，他们又崇拜孔武有力的人或事，因此这阶段，给孩子讲一些有情节逻辑，有简单的跌宕起伏，并带有情绪渲染的历险类读物，会比较受孩子欢迎，在这些故事里，孩子会投射自己的梦想，寻找未来的足迹，以及抚慰自己的野心。
3.对于terrible2，情绪管理的绘本，是不错的选择。像《生气的亚瑟》，《你从哪颗星星来》引导小鲸鱼们用语言表达和情绪表达合二为一。
4.除了演绎绘本，可以加入能力体验类的书籍来共读共玩。比如观察力练习填色练习手工能力练习，数数练习，音乐和外语听力练习类的绘本。
两岁到两岁半的亲子共读，留白与挑战是当之无愧的关键词。学会让孩子慢慢成长，合适的时候放开他的手，试着让他自己走一段路，最终看着他的背景渐行渐远，这样小鲸鱼们才能纵深进入幻想王国的腹地，才会和我们有真正意义上的心灵邂逅和惊喜。
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