只要是人，就得犯错误，人就是在错误中不断成长起来的，所以要有一颗平常心，要把犯错误看成一种常态，当然此处的错误只是指常人可以接受的错误，非触犯法律和原则性的。试问谁没犯错过？伟人都有犯错的时候，更何况普通老百姓。学生本身就是在成长期，对于这个世界的认知还处于朦胧的阶段，思想都是跳跃式的，可以说是极其活跃，受外在的影响非常大，昨天可能还好好的，今天又变成另外一个人，这都很正常。很多人活了一辈子也不过如此。
犯错误
所以，作为老师，首先心态需要调整。要知道打骂只是手段，不是目的。不知道可以这样说吗?——你打骂的时候其实也是自我发泄的时候，这个时候其实本身也是犯错的时候。当然菩萨低眉，金刚怒目，但是前提你得是金刚，如果你能做到不是为了发泄，内不动心（嗔恨心），出发点真的是为了学生好，表现出来只是演戏，那才是金刚。嘴上说打骂是为了你好，其实心里都气得不行，非得发泄出来打骂得对方害怕为止，其实这是以暴制暴，表面是服了，心里却是很抗拒！当然我们这里只说普遍，不谈个例。
以暴制暴
因此得从两个方面入手，即晓之以理，动之以情，所谓合情合理，情理之中，当然还要再加上一个合法，即合情合理合法。现在教师法里也是规定不能体罚学生和变相体罚，所以无论如何，不能触碰底线。所谓的合情就是要关心——不仅仅关心学生的成绩，也要关注学生的心理建设，更要关心学生的家庭环境，因为家庭是塑造人的根本环境。教师要能低下头，弯下腰，多沟通，打破学生的心理防线，走入学生心理，要让学生感觉到就像一缕阳光注入到了黑暗的小屋，使之看到希望，增加自信，认识自身的优势和长处，如果每个老师都能把学生当成自己的至亲，那么再硬的心也会柔下来。
动之以情
当然合情不等于“烂好人”。还要使学生感受到合理，即认识到这件事”我“是真的错了，为什么错？如果是对方错，自己受委屈了，老师又要以什么心态或方式去处理，能让学生更好的解开心结和坦然面对，这些都是需要智慧的。古人讲，“行有不得，反求诸己”，所谓内圣才能外王，老师自己还需要提升自己的内在修养，才能更好的化解外在的一切，所谓不动一兵一卒，不战而屈人之兵；所谓润物细无声，一颦一笑，一举一动都在做着“教书育人”的工作；所谓度人于无形之中就是这个道理了。
晓之以理
教师的工作是育人的工作，更是度人的，而人是有心的，不是石头，不是木头。即使就是一块石头，如果真的智慧和修养到家了，也许石头都能开窍，所谓“生公说法，顽石点头”。所以学生犯错了，首先想到的不是打骂，而是身为教师的我，能为学生做什么？医生是救人的躯壳，而教师是救人的“灵魂”。是做着“心”的工作，“灵魂”的工作。只有教师自己的“心”明了，才能照亮学生的心，所谓的“光明普照” 就是这个道理了。
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