1.热闹的地方没有风景，叫喊声中没有思想，寂寞的人读寂寞的书，让自己寂寞清净，有价值的阅读才会开始。
思：孤独是一种成长。相比轰轰烈烈的读书节、共读讨论等，如若没有深入的读，一切都变得浅薄。只有扎根书本，有读，有思考，才有意义。
2.一棵长在集市中心的树，固然万众瞩目，但失去了原野。
思：无论是教师或者学生，要警惕异化，需找到适合自己的土壤。
3.中等的收入，朴素的生活，高尚的追求。
思：吴非的理想教师职业状态。
4.把问题引向深入，让学生的思考能时时“朝前跨一步”，这就是教学要做的事。
思：课堂要关注学生思维品质的提升，“等一分钟”的智慧，跳一跳摘果子的智慧。
5.小学生应当有比较多的自由支配的时间，那是童年一个应有的生命节奏。
思：想起前两年韩国举行的发呆比赛，想起珂以前和我说的给自己发发呆的机会。自由的时间孕育自由的思想。
6.有趣的事情那么多，何必要争第一呢？
思：引导学生发现生活的美好，辨证地看待遇到的事物。
7.瞬间的快感，一闪而过；真正有价值而且必须学会的，是和失败、挫折相处，和困难相处，和问题相处，以不停的思考和探索等待发现，以之为“日常生活”。
思：逆境造就人。善用逆境资源，促进自身发展。
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