我不知道当年是哪里看到的理论，那就是----一定不要让孩子早识字，那样会破坏样子的想象力！于是我等想象力匮乏的父母就严格照办了----坚决不让孩子早识字！我记得在西西一岁多的时候，她指着书上的“人”说“这是人”，因为那本书上有好几个“人”，她都认识。于是我慌了，把她爸好一顿说，以为是她爸教的，后来她爸说他根本没教过她。还有一次，朋友来我家玩，给西西指读绘本，我连忙制止了她，叫她不要指读，生怕孩子指着指着认字了。我们这届父母，正好赶上了“引进绘本潮"，加上各界绘本推广大佬的推波助澜，世界各地的优秀绘本如潮水般涌进中国，各大电商、微信公众号、大V店等的绘本广告铺天盖地，我是这个思路“书嘛，多读总是好的，何况都是获奖的优秀绘本”，于是不断买买买，好在西西也还给力，喜欢翻翻看看，讲故事。
一晃过了三四年，孩子也大了。这时候我发现怎么好多孩子在读绘本的过程中逐渐认识了不少字，也认识了一些三四岁就认字的孩子，这时候又接触了一些理论说----早认字早好，别说名人为人，一些优秀的孩子，很多都是三四岁就识字了。于是我上了一些识字课，开始给娃讲故事的时候指读封面上的字，指了大概一年，但是，但是，西西依然不认得这些字。这时候我又看到一位小一生妈妈的分享，她也是和我一样，秉着不教孩子认字的原则直到孩子上小学，那叫一个费劲，别的孩子都能自主阅读了，她的孩子还要妈妈给读题目才能做作业，这个过程对孩子的自信心打击特别大。这下我又慌了，孩子还有一年该上小学了 ，怎么还没到认字敏感期怎么办？我家的孩子就是不识字怎么办？
在这期间对我冲击最大的就是孙路宏老师的《三个阶段认字与理解力方法》，孙老师认为0岁就可以开始输入字的形象，采取指读的方法读绘本，绘本不是越多越好，可以反复讲一本故事，这样孩子到了3岁以后就开始输出了。听他这么一讲，我深以为然，于是乎我买买买的病就治好了，绘本再也不买了，看多了图画，会影响孩子的认字，至于想象力，这玩意真不是说不认字就会多一些的。
我们去年不是没上幼儿园吗？我在家给他们弄了一套《全脑立方识字》，看看视频，指读一下书上的字，讲个小故事。一开始还行，孩子觉得新鲜，还能乐意看一下指一下。后来字越来越多，娃就不愿意了，很多时候靠看图猜，字换个地方就不认识了。后来就没有后来了，随着学习深入一些，我发现这个方法不是特别好，于是就断了。不知道是不是年龄到了还是这套教材的作用，起码这时候西西开始有了认字的意思，也大体认了几十个字。
后来我生了老二，没那么多精力弄西西了，正好谢老师开班教识字，这多好，专业的事叫专业的人来做，既专业又省心。现在西西大概认字的字有一百多个了，但是她的识字意愿依然不大，生活识字、指读和分级读物都不愿意，当然这可能与我的方式方法欠缺有关。
现在有各种识字软件，比如“悟空识字”、“洪恩识字”等，都是在游戏中让孩子识字的。不过我家对游戏不太感兴趣，还有屏幕时间太多也不是个好事，就作罢了。我家用过的识字书有《小象识字》《四五快读》，《小象识字》可以用象形字的方式打开宝宝识字的兴趣，适合小幼宝宝；《四五快读》适合中幼宝宝，孩子认识一些字后可以读词语、短语、小句子，增加宝宝认字的自信心，一套八册，我们只开始了第一册。哦，对了，绘本《三十六个字》特别推荐，腾讯配套视频，也是讲象形字的，西西当时很爱看。另外，李山川博士讲汉字非常了得，对汉字研究非常深入，也开发了很多针对小朋友的视频课程，目前推出了小学一年级的书和视频，非常适合已经上学了孩子用，暑假就可以用起来。大家可以关注“好字在”公众号了解具体情况和内容。
以上是我在孩子识字过程中的一些感受和认识，总结起来就是“孩子认字可以选择合适书本尽早指读”，不必刻意让孩子不要早识字，毕竟早识字的好处很是很多的，而“认字早会破坏孩子的想象力”目前没有科学研究，总之希望你不要入我的那些坑。当然那些自己不知不觉就认识了很多字的娃娃们不在此例啦。
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