一直在琢磨一个问题，笑来老师是如何从每天上千条留言里找出第二天的互动问答，这是一个浩大的工程量，我们甚至有时候连续看10条以上就觉得很累了，那么挑选问题这事儿是否有什么规则？他是以什么样的维度在看待这些问题？他想要通过他挑选的这些问题来论证什么？这些问题的先后排列有没有什么递进的规律呢？这些问题与问题之间有没有什么对立或互补关系呢？
让我们一起来回顾和总结一下今天笑来老师的文章主要阐述了哪几个问题。
1、笑来老师从很多人没有锻炼出元认知能力的原因切入，并通过提问者所列举的场景来找出他本身的思考盲点其实是从有没有能意识到元认知能力存在以及极少数不仅能意识到还能进行锻炼的方法进行了论述，和逻辑演绎，得出的重要结论是另一部分极少数的人其实是通过把意识到问题，挣扎着解决问题，然后重复很多遍，才最终获得进化的通关卡的。总结起来这一段本质上回答了“是什么？”的问题。
2、笑来老师阐述了元认知能力的培养，是从记得自己的思考路径到感知因为这个路径所产生行为的影响从而进行修正和补充的过程。并且强调了这个过程的时间周期，绝不可能一蹴而就，甚至需要刻意练习。这一个问题本质上阐述了“为什么？”
3、笑来老师通过第三个大脑和自己的关系问题来解释其实有的人的大脑只有一层，自然会去和自己的大脑纠缠，而有些人的大脑却能通过不断的升级产生出更高的层次，而这个更高层次的认知才能够反过来去控制自己大脑元认知能力。
4、第四个问题笑来老师回答的动机是纠错和修正，读者试图去给深入思考这件事儿下一个定义并且给出具体的方法论，笑来老师修正到，深入思考不只是时长的问题，而是要对同一个问题进行不同层次和不同维度的思考以及阐述了通过不同维度的思考，让我们有机会活在未来。
5、第五个问题笑来老师只是点到为止的解释了通过读书和学习是锻炼元认知能力的一种方法，同时也指出这种方法不够本质，其实就是勾引出我们的好奇心，提前进入思考状态。
今天的学习对于我个人来说是一种全新的尝试，首先自己尝试着列出不同的思考维度，然后带着问题去重新审视整篇文章，最重要的不仅仅是审视，而是通过这样的思考方式去把新作品创造出来的过程才是有利于每天进化一点点的方法呢。
所以我感觉笑来老师每天找出的问题主要从哪些问题能够有助于我们更好的去理解这个概念着手的，反复的从不同维度和视角去阐释这个概念“是什么”、“为什么”以及“怎么做”。
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