— 我为习作狂 —
物华冉冉,
草芽萌发,
以梦为马,
不负韶华。
我为名著狂
在五年级语文课堂上,掀起了一场“我为名著狂”的浪潮。越来越多的孩子手捧中国四大名著,读名著,解名著,演名著,改名著。
女版武松众所周知,作文是语文学习的半壁江山,作文也是语文学习的一座大山。英华—这所有魔力的学校,是怎么让孩子轻松写作的呢?
让理念先行,“乐府桃李待日开”生本教育,四自管理,让学生成了学校的主人。
如同种子的萌发离不开大地的给养,稻米的丰收离不开耕田人的浇灌,我们深知,孩子们优秀的作品得益于学校“大语文文化”的浸润。
在学校“生本教育”的东风下,我们五年级语文教研组,将语文的研究学习对象从国学、记诵、语言文字拓展到文学、名著、历史、艺术等多元文化领域,在行之有效地推进大语文课程进程中,更是把整本书阅读作为长期的文化活动。我们边读书边开展自制读书手抄报、整本书思维导图、诗王争霸赛、文化展演、名著剧本选拔等实践活动,在大语文的课程体系中践行“真语文”。
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