读吴非老师《照亮校园的常识》。
“教师的职业，要求他眼中看到的是“人”“生命”，而非尊卑贵贱的等级标签。”
“他的灵魂中应当有这样一些元素：人，人性，生命，仁爱，友情，善良，正直，诚实，坦白……有这样的品格和修养，当他们站立在社会时，就能有公民姿态，有担当”。
当今教育中依然大量存在用分数来要求和评价孩子的“好”与“不好”，用平均分来判断老师优秀与否。为了达到“好”和“优秀”的标准，我们为追求分数极尽能事，往往把关乎孩子心灵教育的内容都忽视了。以致于在孩子身上出现了一些我们不愿意看到的现象：“情商低”、“有脾气”，“贪游戏”、缺少抗挫折能力……这些都是孩子顺利进入社会的“绊脚石”。
这些现象的出现，我们教师有着不可推卸的责任，所以我们应该担负起“教书育人”的职责。眼中不应只有分数，更要有学生这个人。
做有“人”的教育，必须做到：
“守常”，坚守常识。要时刻铭记教育基本的行为准则，守住道德底线，维护职业尊严。以“学为人士，行为世范”约束自己，做学生锤炼品格的引路人。
“博学”，博学多才。强调要保持“学无止境”的状态，拥有“博采众长”的思维，做学生学习知识的引路人。
“智慧”，智慧育人。强调要用智慧启迪学生，以品德滋养学生，担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
教育不止于教书，更重在育人。教育要回到立德树人的本质，教师也要回到职业本源。
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