这是本书的第三章。主要讲了三个方面的敏感期:
“建立概念”
“自我意识产生”
“秩序”
在前三章的内容中，这已经是我第三次看到有关与“秩序”敏感期的内容了。这不得不让我对此提高重视，慎之又慎地仔细看，去想，并倒回去将前面两次提到的有关秩序的内容看了一下。
开头写到:秩序——需要并保护一个精确且有序的环境。
从孩子处于秩序敏感期的相同，而又不同的表现来看，我们发现，儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段，第一阶段:为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复，就会安静下来;第二个阶段，为了秩序的维护而说"不"，自我意识开始萌芽;第三个阶段，为了维护秩序，而执拗，一切要重来。
孩子执拗的这个阶段，可能是老师和父母最为苦恼的时期，因为直流的要求，具有不可逆性，让人感到无奈。但尊重孩子，这一生命现象，是首要的，我们所要做的就是
一、成人，放慢速度，注意观察和倾听孩子;
二，已经发生的，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。
秩序感是儿童的重要敏感期之一，在现实生活中成人随意打破儿童的秩序，会使儿童经受痛苦，成人却常常不了解这一点。在我们不知道儿童心里藏着多少秘密的时候，不了解他们的时候，我们应该怀着一种敬畏之心，给他们爱和自由。
在关于儿童的自我意识产生这一篇章，因为以前的教学经验，所以会了解的比较多一点，故事里面的内容也是经常遇到的，对此最有感触的呢，主要就是在于"自我"和"自私"的一个区别，通常成人在不了解的情况下，会把孩子的一个自我意识的萌芽时，表现出的“占有”、“我的”，理解为“自私”，指责孩子，甚至是强迫孩子进行分享（这也是我在家长身上看到比较多的现象）。但实际上成人的这种行为会对孩子造成严重的伤害。
在最初的时候儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的。当儿童占有了自己的东西，但这个东西完全属于他时，儿童才能感觉到“我”的存在，这也是儿童的自我诞生的标志。
当儿童能够很好地形成他的自我，那么这个孩子就会很好的建立和派生出优秀的个人品质、专注和意志。那么一个人最核心的部分就形成，如果说这个孩子的自我意识建立过程没有做好，那么他会很容易迷失在别人的自我当中，屈从于别人。无法从自我心理上独立出来。
最后最后，特别喜欢的文中的一个小故事，"你不是好男人"，故事里面的虎虎因为爸爸跟他开玩笑说不喜欢妈妈。爸爸只是无意的一句玩笑话，却对孩子造成了非常非常大的一个心理压力，让孩子感到痛苦和焦虑。所以，在孩子面前我们必须对自己所说的话负责不能乱逗孩子因为孩子还不明白什么是开玩笑。
这里就想到了很多生二胎的，其他的亲戚朋友会逗大一点的宝宝，说妈妈生了弟弟或妹妹之后就不喜欢你啦。他们只是开玩笑但是对小朋友却会造成非常非常大的不安全感，对于他的一个性格的形成也会造成很大的影响。
一位父亲这样说:“我可以为子女做的最伟大的事情，就是爱他的母亲。”
经典语录:
1、儿童在一出生时，他是没有自我的，她和世界是浑然一体的儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。
2、没有自我，不能归属于自己，必归属于他人。
3、人生之初，让孩子来决定怎样开始吧，!因为他们都知道该怎么认识这个复杂而奇妙的世界。
4、孩子透过有秩序的环境来和自己的内部秩序配对，外在的游戏可以使孩子形成内在的秩序——即知觉归类。
5、所有独立的基础，是儿童的早期独立的雏形，没有它，任何独立都无从谈起。
6、帮助儿童熟悉新环境，消除不稳定的情绪，使他的心情好起来，最好的办法就是关注她的情绪，给予他爱和自由。
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