“弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
这是一年级上册语文书第四单元的第二课，是孩子们接触小学语文课以来真正意义上的第二篇课文。
懵懵懂懂的一年级孩子，进入小学虽已两个多月，但依然难以做到凝神倾听。他们更愿意旁若无人地发表自己的见解。
于是，在带领孩子们认识了“月”字后，我便引导他们想象：“你见过什么样的月亮？”孩子们纷纷举起手来，有说弯弯的，有说圆圆的，也有说半圆形的。
我赞许地点头，告诉他们：“弯弯的月亮叫弯月，圆圆的月亮就叫圆月。”然后，出示了一幅月亮变化图。
孩子们恍然大悟：哦，月亮就是这样变化的呀！
接着，我话锋一转，问：“你觉得弯月像什么？”
孩子们兴致高涨，迫不及待地举手：像香蕉；像切下来吃剩下的西瓜皮；像咬了一口的月饼；像快要吃完的饼干；像剥开的一瓣桔子；像细细的眉毛……
“那圆月像什么呢？”孩子们的答案也是五花八门的：像大大的月饼，像吃饭的小碗，像我们住的地球，像吹出来的泡泡，像火星，像白色的盘子，像气球……
我惊异于孩子们缤纷的想象力，更希望孩子们能永远拥有这可贵的想象力。
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