共存

这一周的科学课讲的是《动物的特征》第5小节“珍稀动物”，什么是珍稀，从字面意思孩子们分享得出珍贵和稀少、稀有，有很高的研究价值。

对于动物，学生们向来是知无不言言无不尽的，看看你们谁读的书多，水从书本上认识的动物多，一打开话匣子就停不下来，各种动物层出不穷，真是被孩子们说的一愣一愣的，在课前即使做了充足的准备，还是很难完全解释这些孩子的问题，国家一级保护动物以前只有97种，后来又增加了穿山甲。孩子们会讲出各种奇奇怪怪的动物，有些动物是一级保护动物，有些动物你都没听过，告诉学生你说的动物老师没听到过，看来你们都很喜欢读书，喜欢动物啊！不知道你们是从哪里看到的，可以写一个调查报告，或者把书带来让老师看看。

在讲到地球上的动物不断减少会造成什么后果时？给学生们讲了两个小故事：一个是贼鸥和小海龟；另一件是澳大利亚野兔和狼的故事，给学生提示“生态平衡”这个关键点。开学第一课时提到过很多野生动物身上都携带有微生物病毒，如果我们不吃野生动物，那么新冠疫情可能就不会在我们身上出现了，由于人们急功近利，无序过度的开发，消耗资源，导致全球环境恶化，洪灾、旱灾、火山爆发、物种灭绝、生态环境恶化等等。

灾难不是一朝一夕，也不是单纯由某一个原因造成的，自然因素往往是主要的出发因素，探究深层的原因，灾难背后总能看到人的身心活动所产生的关键性影响。珍稀动物越来越少，在不珍惜，人类也将无法生存。

合作共存，不仅是出于良善的愿望，更是处于生存和发展的需要。