教学日志15-16

#第三天#

今天吃过早饭新调到我班两个学生。

1，上晚自习的时候，其中一个学生的爸爸、妈妈、奶奶（眼角含泪）和姨姨都找到学校了，要求调回去，因为那个班里有同街里的小伙伴。

但是当问他：你想待在这个班，还是回原来的班？

他说：在这个班。。家长不太相信，我也做好他想回去的准备。可是问了几遍都是这么说，而且他见了爸妈竟然没有哭！我没有紧张，只是没想到孩子回答的这么肯定。

几个家长不说换班了。

谢谢这个孩子，今天这一天值了。一天时间，怎么敢辜负这孩子？。（这就是卜卜了）。

2，另一个小朋友， 这孩子太不把伤当回事，磕了流着血，我问疼不疼？——不疼！

怎么可能不疼呢？我听他说不疼忍不住眼泪打转，这样的孩子让人心疼。（这是乐乐）

晚上 有老师说这孩子来了两三天没见他笑过，今天看见他笑了。（我不知道是不是真的，但是他笑了，我就开心。）

问他这个老师好不好？——好。听了很开心。

虽然午休不起床，怎么叫都不起来，生活老师把他拉到外边哭个没完，爬上床继续睡！用湿毛巾给擦脸，不管用，哭，不叫他了，立马睡着。。真逗。

教学日志15-16

#第四天#

1，今天还是私自把调过来的学生的床铺也搬到了我们班宿舍。说是私自，是因为他家人特别吩咐：他想在这儿，那班可以不换回去，宿舍就不要动了，还跟小伙伴住一起！

可我还是把他的床铺搬了过来。我问这孩子：把你调到咱班宿舍好不好，你想在三楼 还是跟咱班在二楼？——“在二楼。”  “你要是想跟小伙伴一起住，老师再把东西搬三楼，你想住哪？”——“二楼。”  太乖了这孩子，小伙伴也“不要”了。

他老师跟我说小心点，他爱哭，大晚上拉着他逛校园。——我说：哦，那晚上你领的就是他呀?——嗯。

可是两天了，在这里他一声没哭，见了爸妈奶奶姨姨都没哭，家人带的一堆零食给他 竟摇摇头不要，但爸妈都给他放宿舍了。

2，另一个昨天午休死活叫不起来的孩子，那个坚强的让人心疼的孩子，今天听话的没赖床，只是在班里睡了两节课而已。他睡着，我在狠着夸他，全班都能听见，只他睡着听不见而已。呵呵。一个被说是调皮捣乱的孩子，在这里却说什么都点头答应。只是今天又受伤了，给他擦药，是真真把他疼哭了。

#第六天#

昨天的故事终于讲完了，我还客串了一把被巫师变成的“蘑菇”。。

两个男生都特别聪明：一个是上述那个知道的老多了；另一个是最懂事的。今天我在操场边坐着，他蹲我旁边，问我：老师，你天天在这儿吗?——对呀。——那我来陪你好不好。只能陪两天了，放假回来再陪你。

感动。。

俩爱哭的。一个爱哭的男生好赖今晚吃饭了，。

#第14天#

那孩子好赖晚上吃饭了，而且看起来心情不错。可以笑  非让自己郁闷；一得瑟就嚣张。

新来俩女生。

现在的孩子：衣服找不见了哭着找妈妈；肚子疼哭着想妈妈；感冒了哭着找妈妈；委屈了哭着找妈妈；没人玩哭着找妈妈……才发现“妈妈”原来是最万能的！！

#第17天#

好久没出去逛了，今天小逛了会儿，想吃东西才是正道[em]e128[/em]  站在超市卖糕点的地方挪不开脚[em]e121[/em]呵呵。回宿舍来再小聊一会儿，，同病相怜  感同身受  你（我）说的我（你）都懂的赶脚。。

现在的老师不容易呀，又当爹又当妈，哄的了姑娘，降得住“小强”；上课要有趣，下课要能玩；玩的了温柔，当的了“泼妇”，还得搬的起水桶。。

#第18天#

原来，学生想要和老师更亲近，小时候的自己也是这样吧。

一个小男生，老抱着我，我老想逗他：“你是猴子派来的救兵吗？”之前他没听过，现在问他，他说了句：是呀！[em]e128[/em]真的像呀，，呵呵。他都可以我走到哪他跟到哪，想妈妈一边哭着也会配合我让他们做的游戏，真给面子呀。

好喜欢我班那个很乖的男生，长的干干净净，瘦瘦的，手指也长长的，整一个小帅哥儿。一次他肚子疼在教室坐着，我在打扫卫生，生活老师看见玩笑了一句：哎呀，还有护花使者呀！？我反应了一下：啊，对呀。这就是那个说要在我班的学生。

#第20天#

我乖乖的小帅哥，今天第一次见他闹情绪，妈妈来看他，非要跟妈妈走不可，最后还是被留了下来，我拉着他的。孩子果然还是孩子。心疼的我泪直打转。过了会儿，又乖乖地上课了，又看见他笑了。

刚哄好一个，又看见生活老师的女儿要跟妈妈走，哭的那叫一个惨烈  撕心裂肺。她妈妈打起她还真是下得去手。费了老大劲才哄好到教室上课。我告诉她：你那么喜欢画笔，是不是它们有那么多漂亮的颜色，可是你知道吗，当你哭的时候，眼里就只看的到灰色。你就像咱们看的动画电影里的小仙女，我们每个人开心时都是有魔法的，你会看见太阳是笑的  花儿是笑的  云是笑的。可是哭的时候，魔法会消失的。

结果上班都忘“刷脸”了。

晚上打扫卫生时我问学生觉得小学什么最重要？其中一个说“爱学习”。这正是我想说的。在我看来：“爱学”比“学习好”重要；态度比成绩重要；最珍贵的是一颗好奇之心。。

#第21天#

雨后的天格外蓝。。

午饭过后，和学生一起做游戏，玩疯了他们。之前有家长跟自己孩子说：老师就像妈妈。可孩子反驳：那我也不能叫她妈呀！这是孩子抵触在离家太远的这里上学时哭着说的。。 可今天，一个孩子：老师 我还是想妈妈，可你也是我的妈妈。就大声喊我“妈妈”，还有学生跟着喊。呃，，我惶恐又无语了，赶紧让他们不要喊。

送他们回宿舍，还跟我摔跤玩，，，真觉得像领了一群猴子，在花果山水帘洞[em]e110[/em][em]e117[/em]真闹啊。

学生们能玩到一块儿这是我乐见的，闹就闹点吧。

#第32天#

送给孩子们的小东西，，一周前答应给他们带礼物的，希望他们一直开心，别哭了。

教学日志15-16

今天批评了两个学生，两个人的反应却不同：一个生气不理我；另一个  把他拉出教室时他还不小心碰到了门，，一会儿却抱着我不放手，晚上写作业很是认真，还主动帮同桌的作业也检查了，，希望可以持续久一些。

我吵学生，似乎看到哭了才觉得有了效，唉，什么逻辑？

我实在不适合批评学生，因为常常吵着吵着就没词儿了……不太会呀。总觉得有心的孩子什么话不管用不用吵的，说一遍也够了，，多说无益。

唉，真真是看书  “字全掉在了地上”吧，可以考成这样。。“世界如此美好，我却如此暴躁，不好不好！”呀。。我的耐心，只是在神一样的孩子面前，有点溃败，。做一个安静的女子多好，嗯。

教学日志15-16

和小伙伴果然够默契，她前天才跟我“告罪”说不小心把班里的扫把摔折成两半，，今天我就紧跟她的步伐——给拖布甩水  结果拖把头上的布就飞出去了，只剩一根棍了——这次轮到我给小伙伴交代了。。哈哈哈哈哈哈

估计是自己从小就属于“乖小孩”，除了时不时贪玩会儿，偶尔偷遛出去  先玩后奏，，还是很听爸妈和老师话的，作业会老实写。所以，实在不知为什么不听话，也不知“原来可以这样不听话呀？？”

考个试，改个卷儿，，三个班的语文老师是各种不想说话了，，很无力，拼音是各种错，判断题都那么巧妙地避开正确答案也是很要运气的吧。。。

嗯，还是那个姑娘像年少的我呀，，哈哈。

孩子  我还是喜欢话不太多  乖乖的孩子，，所以我老感叹：卜卜现在你话太多了呀，不听话了呀！哪有非想吃药的？帅帅秀气的小男生，，他说在上这学校之前不爱说话的。我想是上了这个班话多的吧，好事呢坏事呢？对小孩子来说不是坏事吧，虽然喜欢顶嘴了点，。

给孩子们找电视看，看什么呢？《蓝猫淘气》吧，老师小时候喜欢啊，。找啊找，咦~都什么东西啊，为什么跟我小时候看的都不一样？多久没看了，现在都不止“三千问”了吧？？一学生一针见血：老师你小时候是啥时候，这都啥时候了！？――呀，臭小子，（竟然敢暗示有代沟！）

元旦排节目，让我班唱歌，音乐课时我听了，这首歌本是写留守儿童的，很乖很听话，，。嗯，觉得应该刺激一下他们，（唱歌没感情怎么行，可以不够好听，但要感人），结果几句话下去，“哗哗……”哭了一片学生，我笑了（唉，这什么老师？）

元旦出节目，我很是念念不忘 跟小伙伴叨叨：你给他们练武术吧。体育老师说她都忘了。我是怕自己排不好，动作自己都记不住，还是不丢人了。结果两天后小伙伴说：领导让她排武术节目，中午男生不用回去了。我笑了。

今天刚练，一个午休，就已经成型了，知道这么容易，应该早点“逼”小伙伴操练起来，压根儿没难度嘛，嗯，明天再说，竟然忽悠我。

真是喜欢武术呀，虽然动作动作记不住，行动行动也丝毫没武林中人的利索，，，但就是听着那歌儿就忍不住那个“豪气冲云天”呀，看他们练  也跟着指手画脚一番（旁练加纠正学生动作），呵呵，要不也不一直蠢蠢欲动让排了。孩子们应该也喜欢的，做的都还挺好。

我跟小伙伴说，好好锻炼锻炼他们，我喜欢那个站的好好的  “啪”一下摔地上的动作，，好好摔摔他们才好。小伙伴说看的时候会心疼死他们爸妈的。唉  遗憾呀遗憾。。（只是想练练他们的精神，哈哈(ಡωಡ)hiahiahia）

还有十多天就放假了。

模拟了一次期末考。付出总还是有回报的。第一、奖金什么的对我诱惑不大，应该说基本没有诱惑；表扬、批评什么的也没有所谓，（ 这工作做的果真全凭良心啊良心。） ，孩子们不会的学会了就好。

今天晚上又给他们打了一针强心剂（我肯定会把数学捎上的），放学当即有同学表示：跟同桌商量好啦，下课不玩啦！ 哈哈哈哈——不是高兴的，是觉得好笑的——呃，老师不知道还有这效果。撑久一点多好。

前几天我才被学生气的再找不到话表达，就那么上课笑场了——气笑的，我觉得这比气哭严重多了。。

我果真是善良的，身为一个语文老师，下午自动监考一场数学，上一节语文，一节自习（给数学题改数学，给语文改语文）；晚上，给孩子们分析总结了大半节课数学卷子，还说：你们老师我大方，把语文笔记本借给数学一页，把我写黑板上的抄上。早读背语文的时候顺便把数学也读上。”等孩子们慢慢腾腾抄完，我都想哭了，“孩子们，语文卷子是写不成了，剩这几分钟听写吧，明天模拟考试语文也考呀，别数学好了（我们班的数学可一直在前边的），语文给我写的啥也不是，那老师就该哭了。老师我不放心呐。”

跟孩子们说了等期末考试完领他们玩。

中午考试完还没改卷子，给孩子们准备了吃的东西，不管考好考坏，都想犒劳犒劳他们，半学期了，老师我都跟阿姐说想吃肉了，更何况这群可怜见的孩子。

考前我脑子一热说：要是咱班都考九十以上，老师给你们买汉堡吃。后来想着我是不是该重申一下前提？，我买的起不？  今天发现财神果然可怜我，一个学生差了那么0.5分不到九十，是该不能得九十呢还是不能得九十呢，？，老师不厚道呀。

英语老师补的三个孩子的语文，一个100  一个97  一个94，英语老师的小心肝儿受不了了，。我们班的一个双100，不用我宠，小伙伴和英语老师一人买一个汉堡，这语文老师和数学老师往哪搁。

也没白疼孩子们，有孩子说老师我给你奥利奥吃，有说出老师我往后再也不惹老师生气了，这算是很有良心了。那个跟我说下课不玩了要学习的孩子做到了——下了课就读书，这次语文第一次考了100。

发吃的之前问他们喜欢一3班吗？他们说喜欢，能有孩子还补一句喜欢王老师也就挺好了——（其实心里就是要留这句台词让他们说的，呵呵呵呵，孺子可教呀！）——我说你们的成绩是每个老师的努力 要喜欢咱班所有老师。

教学日志15-16

【下学期】

开学第一天。。来了两个新同学。唉妈呀，任务重大呀。

问：你喜欢甚么呀？——啥也不喜欢。

喜欢看书不？——不喜欢。

喜欢语文还是数学？——数学。

喜欢唱歌不？——不喜欢。

喜欢画画不？——喜欢。

还有一个喜欢的呀。。

我问孩子们：想老师和同学们了没？想了的举手。  “哗哗”全举了。呀~还有一女生，说想老师了没，没想老师就提遛着把你丢出去啦。（老师——老师  我在看书没听见让举手。。

万事开头难。。当一天和尚撞一天钟，嗯，好好撞。

懒散了一个寒假，春天近了，感觉复活了，，，多蹦哒蹦哒吧。

把常常听老师说的话再说给孩子们听    感觉是件很神奇的事  而且很有趣。比如：要静的掉根针都能听见。

给学生排座位简直跟填九宫格差不多（我也不知道那是啥东西，反正好像很难填的样子），牵一发动全身，纪律 成绩 高矮 前后左右是学的多还是说话多……  啊~

今天教孩子们怎么预习课文。。

终于调座位了，反正不可能都满意就对了，。我跟学生说：晚上该睡就睡，谁心里有不痛快的明天下课去找老师，哭一阵闹一阵，反正哭过闹过我也不一定再换吧，该哭还得哭，，就是想让你们痛快点儿。心大点儿，好好睡。

新来的男生，想了解学习情况，乖  来背背拼音声母。——啥是声母？

得，一句话，语文学的怎么样也就知道的差不多了。两天了，让补拼音是死活不补，抬都抬不到办公室的。跟同学们融合的不太好，常见他自己在转，，因为不想补课  我一叫他 马上跑远，，摸了几分脾气，，，不喜欢语文吗？，可是不行的呀！（“桂圆”）

昨天周日有孩子想妈妈  或者因为座位哭的，，今天班会反正最后让他们不哭就对了。我跟他们说：在学校一天就要开心一天，比起不开心地学，老师更希望你们开心。 ——有学生问：“老师  开心比学习更重要哦？”——啊？，，啊~，，啊（这三个啊声调可是不一样的），，要是我答“是”，这帮家伙不会都不学了吧？这话该怎么圆，？“啊~那个  是这样的。学习你今天不太好，明天还可以补回来  对不对，，，可是如果你今天心情不好，明天你还能把今天的心情补回来吗？”——不能。——对啊。所以笑着就对了。

新来的男孩子  我不让他总找哥哥玩，让他先跟班里的同学混熟了，我就在边儿上帮帮他。他比前两天主动多了：帮老师做事，跟同学们玩了，回答问题也会多的。我跟他说：要是你不喜欢语文  那就先喜欢语文老师吧，……

好长时间没领着孩子们一起玩了，春天来了，孩子们更欢腾了。，

近段体育课也给班主任了，好嘛~平时不认真听课的等着好好跑步吧，。

半年的锻炼，拖地扫地基本不用老师动手了，每个都得会，还有重点培养——那拖的叫一个干净。。

多拿了几本书，有个美好的念想：等有时间给孩子们讲故事，只要他们爱听。。

下午一节体育+一节品德+一节语文，，够够的，，看我一下午  不烦么？体育跟孩子们玩“编花篮”——好多人一起，觉得自己活倒回去了，（我能去一边儿凉快去吗？）。品德课又把他们脑袋洗礼了一遍， （俩班主任上一节品德课，这是多重视啊，嘿嘿。），讲的几个孩子眼圈红红，（除了一个想睡觉的~呃~心大呀！），没让看书，内容没跑题就是了，全说话了，还让他们在书上写了想说的话，我说你可以写今天我看到柳树发芽了。  语文课，，你们的作业怎么就非得有错的呢，想不通啊想不通。。

下课在走廊站了会儿，过去一美术老师“哎呀，气死我了。”过去一英语老师“哎呀，气死了！”呵呵呵呵，有趣呀。。

不喜欢语文的那个孩子，现在不是一叫就跑远远得了，想亲近老师了，嗯~喜欢语文老师～离喜欢语文就不远了。

昨天班里一孩子在微信群里胡说八道了几句，我看到当时就要求他给大家道歉，否则就要清出班里家长群。今天到学校他主动给几个学生道歉了，做的不错。

上周上品德课《家人的爱》时，我说：你们的爸爸妈妈可能不是最好的，——可能没别人有钱，可能教不了你作业，，但是他们肯定是想把自己最好的都给你们的人——包的饺子肯定是你最喜欢吃的馅儿，老师见过一个年轻妈妈抱着给孩子打针 孩子哭  这位妈妈也哭的稀哩哗啦 恨不得替孩子打针。老师手机上一会儿5个未接电话，是某个学生爸爸只想确定一下孩子现在还哭不 晚饭吃了没。在你看不见的地方，他们也一直爱着你们……。。”哪看过，但忘了。属。

不喜欢语文的孩子    今天耐着性子在旁边把语文作业写完了  让我心甚慰  看看多容易知足。，虽然拼音不太好 认字还是有基础的，可拼音是硬伤：平翘舌音不分 好纠吗？+发音不清+声调不分+拼音没背会，，，每一个都不好弄呀！乖。

      帮我拿作业  看到我的办公桌  他竟还嫌弃桌子太乱——虽然是真乱吧，没多少东西也装不下的样子  还时不时侵占下旁边的桌子，是不是可以申请两张桌子呀？

——我说：你明天来给老师整理桌子。

——“不”犟了一句

——“明天帮老师收拾。”

——“好吧，我来帮你收拾。”  以孩子倔的性子，这句话还真是意外。我等着他说不呢。

这孩子是多听老师的话吧？是多倔，，，我说让包书皮，周日返校时硬闹着他爸妈买书皮，买了三个  不行  不够，谁说都没用，谁也拉不住，他爸爸也拉不住，，最后还是又买了几个，。我跟他说：我咋不知道你啥时候这么听老师话了！

（流感期）今天会有一点点错觉：自己是在实习医生，，一天体温表没离手啊，从早上到晚上。。。不好的快快过去吧，还是他们活蹦乱跳惹人生气比较好一点。祈祷祈祷。。。

去年有段时间实在想拍屁股走人，总说我们班纪律不好，那几天没给孩子们好脸色  上课准吵，，我讨厌极了这样的自己——如果不是喜欢，那还有什么好做？  现在看他们，还是看着每一个都开心。

今天跟一个孩子穿的衣服颜色一样，有老师说像是亲子装，照个相，还上传不了  唉。。

忧伤啊  我的期中考试。还有点高兴的是卜卜成绩算是稳定的，半路来的不喜欢语文的“桂圆”从50多—60多—70多，这次突破“85”了；

还有就是今天问“西瓜头”最喜欢哪个老师，，答案终于从“鑫鑫老师” 到“不知道”，现在终于成“王老师”了，哈哈。

我不是非要他换答案，只是抱我的时候就忍不住逗他，呵呵。我不喜欢别人冲我撒娇，却不讨厌他，天天抱着我，丢都丢不开，所以我总说他“口是心非”，喜欢老师不好意思说罢了，（何等的自恋呀）。然后我又问：要是鑫鑫老师在旁边你也这么说？！”他答了句：鑫鑫老师才不会在这，她已经出去吃饭了。——让我静静。

孩子知道心疼老师。吃过饭还没等我说出去，就跑来说：老师我给你搬凳子，我们去晒太阳。另一个孩子说：老师你喝水不，我给你拿水杯接水。。这都是什么待遇，走着。

感受幸福的能力，，纯粹的感谢与激动，，，不要失了这些才好。。对自己的祈求    对生活的期望

现在最多的时候是跟孩子们在一起，除了被气的快吐血的时候外，还是幸福的时候多的。有时候会特别感谢他们喜欢我，他们算是我在这里的归宿了，我亦想成为他们在这里的一个依赖。

这么个不会撒娇的人，都学会跟孩子们撒娇了。

开过会后 我跟西瓜头说“乖，考的不好，校长吵我。”（其实没说什么，我只是不太开心），他双手掐腰，“哼，他吵你  我吵他！”，，呵呵呵呵，然后我就开心了。一天不在学校，看见我回来，跑来抱着我“老师你去哪了？”——想老师了没？——想了。  嘿嘿嘿嘿

轮到卜卜领课间操，害羞的性子又来了  还是又犯懒了，“俺不。”——“我想让你领。”（好吧，又撒娇）——“那好吧。”  哈哈哈哈，老师的心愿很好满足嘛。。

周日一学生妈妈早上八点多给我打电话时说，本来想七点起来就打的，可孩子说老师回家了  老师可能还在睡觉呢，晚会儿再打吧。。我听了就笑了，啊，他还挺体贴的。呵呵。

我幸福的时候啊。。

桂圆回学校时又哭，怎么都不动，他爸妈问什么也不说。他爸妈走了，还坐地上哭。让我不禁反思—难道因为他学习批评的重了？

“老师问，你点头或摇头。”“想吃东西了？”摇头。“想买铅笔的铅？”点头。“想买尺子？”点头。

说话不就好了。我也不哄了，拿了他拿着的油笔  在他胳膊上写了句：***是个爱哭的小鬼。然后他就破涕而笑了。

第一次煮综子还是很成功的嘛，软软糯糯，保证熟的透透的。。

再回学  就又换副班了  这位搭伴的姐姐要回家生宝宝了。。换了几个了？一个  两个  三个  四个，，该第五个了。。我和孩子们的适应能力是不是得

强点。。

我总是问卜卜  你妈老说你不爱说话，你哪不爱说了，跟我顶嘴顶的溜。你顶嘴归顶嘴，可老师说的，你就顶着嘴去做就行了。

有个调皮的孩子  死倔死倔的，你硬他更硬，得  只能每次打一棍给个枣吃吃。我还没生气呢  你生哪门子气。不过他还算听的进我的话，抱着我撒娇时甚至更依赖，。

有个孩子我叫叫他就跑，小动作太多，废话太多，不让抱啊，，偏要逗你，。别看腿短，跑得那叫一个快呀。

总是98 99的孩子，终于考了双百，不容易呀，等了大半年。

。。

今天的测试，卜卜语文又考了100，。卜卜妈妈接他的时候还在改卷子，不知分数，，脸上满是知足，说卜卜的字写的好了，在家还给我叠衣服呢，哪儿都变好啦，老师教的好！我呵呵笑笑，，却不敢把功劳都归于自己，孩子本来就听话呀，除了些小毛病，一直很好，，作为我的得意弟子，越来越好才行。现在忽然想起来，卜卜妈妈夸我时应该接一句：，咱班还少个锦旗呢！唉唉，错失良机呀！

桂圆上了90了哟。

我很欣慰，我的孩子们争气，不留遗憾。。。就这样骄傲的进入二年级。。

#毕业一周年#第一份礼物！谢谢孩子们！！

放假前，那个我一叫就凑凑跑的小男生，问我  老师我有奖状没？  嘿嘿，，害怕了吧，。乖，让老师抱抱，就有你奖状（其实本来就有他的），要不不给你。然后，平常怎么都拉不住的孩子妥协了。。。唉，奖状魅力大呀！（一年级小朋友）

数学老师跟我说的一女生数学暑假作业差太多没写，，，

今天语文课上，学生的语文暑假作业基本做的差不多了，，其他学生在看书抄书，我就教了这女生一节数学暑假作业。

一般对于有心想学的孩子，我的耐心还是有的，，慢一点没关系，只要你想学。现在知道，学习基础差，或者接受理解起来慢的，最需要的是老师怎样的帮助。

如果一个学生不喜欢学哪一科，基本他这科的成绩是不怎么样的，，。其实论因果关系，或许是因为成绩不怎么样  导致更不想学。要解决，也要找到根因，，对于成绩不好的，或许首要任务不是提高所谓的成绩，而是引导他喜欢这科  树立起自信，然后是帮助  不断的给兴趣的嫩芽浇水施肥捉虫。这些做好了，成绩是早晚的事。所以我之前会说  会等一学生喜欢上语文。不是我自信能做到，而是我想做到。

对于新转来的考试二十多分的孩子，我会问  想不想学，想学就好，其他就不是问题，背课文你不用管能不能背下来，你同桌教你  你跟着读就行。这孩子是从拼音补起的，，那晚上叫他记一个ai  ei  ui，愣是记不住，我已经脾气不知如何发了，，。耐心是瞬间磨没呀，满满的挫败感。第二天继续。

还有一新转来的学生，唉，每天不让批评几句他没法过一样，，一天中午饭后，他横卧于楼梯上，一手支着脑袋，老神在在，，我一看  躺得跟弥勒佛似的，，心想孩子你这是要上天呀。

前天他把抹布扔到了黑板上边的檐上，昨天下午数学课睡了一节课  因为午休时说话被罚了没睡，；今天早上嘴里吐纸吐到电棒上  黑板上  学生身上，，今天上数学课在前边站着都能跟旁边的人打的鼻子流血……

啊  对了，上周五回家时他还因为跟小伙伴“一时冲动”私自跑出去买东西  被我留在学校了  本来接他们的车子到了，可我让司机师傅带着其他学生回去了，家长不来接就不用走了。本来十点多可以走的，等到十二点多。另一孩子还哭哭，他可是不知道哭的，批评那么多次，竟没有哭一次，可见他的免疫力已是多强，而且觉得不痛不痒，这就不太好改造。

今天背课文《北京》，我怎么觉得我小时候这篇就背得不熟呢，即使不是这一篇  应该也是和北京有关的一篇。课文不太好背，句子长  而且内容多杂。不能让学生再背不熟呀，，然后给他们缕了缕，边画边记，我也才恍然，原来课文是这样的，，，我也只能帮到这里了，快一点的一节课也差不多了。

一天不捣点乱的孩子，昨天又成功地再接再厉了——把一教室纱窗撕烂了，还是校长逮着的，找我来了。我可怜兮兮：校长呀  我管不住呀，不要了，给你了。。校长是温柔劝说。对这刀枪不入的一张脸    我是温柔不来了。管不住也得管呀，校长教育过，我也得说说呀。好不容易说的眼圈泛红——难得呀，，酝酿好的气氛，结果，后一句：说  谁派你来专门气我的！是不是把以前的老师气的不行，现

在又来气我啦！  孩子又在憋笑了！。。你要撕还不撕自己班的，撕别人班干嘛，，要撕从自己班撕呀，，，正好让你妈妈给安新纱窗。。

那天下午猛然发现那倒霉孩子没唉批呀，于是揪着他问：今天老师没批评你吧？上午我不在，数学老师吵你了没？中午生活老师也没吵你吧？——嗯，好像没吵。 ——呀呀呀，我激动了，晃着他肩膀不停，“不容易呀，今天竟然没唉吵！  ——你别晃了！（一脸的不以为意，估计觉得这老师也是够了，不就是没唉吵，用得着这样吗！）。。

如果让他知道，他的一点改变都会有人替他欢欣鼓舞，他会不会变得更好一点。这孩子挺会讲故事的，只是这个发音怎么纠正一下，，，

当优秀成为一种习惯，有没有点积极的作用呢？

人生一世，不能长生，没有重生，虚无轮回，，，所以这一生是多么奢侈，尽量不让自己后悔。。

今天又转了一大圈，，从早起到晚七点，吃了两块饼干    一个肉夹馍  两瓶水。

从明天起，做一个勤快的人，喂马、劈柴、周游世界，——呃  这些好像都不是我能做的。。

课间坐那歇着时，一男孩子问我：老师  你的梦想是什么呀？    其实，我不大好意思说出什么来，因为觉得自己愧对了梦想。可是问了，也不能不说，还答的比较认真，我说了后他问：还有这吗，那是做什么的？然后我用一句话告诉他做些什么。我问他老师的梦想好不好，他说好。——要是能实现多好。

我敬爱的老师们，应该用好记的一句两句话教给我该做个怎样的人的。当然，老师们肯定没少教，只是自己没有记到一句标志性句子，，以至有点觉得遗憾，，，想我这么听话一学生，如果说了，我一定会认真地记，认真做这么一个人的，，这相当于一个早早埋下的鼓励吧，等长成树    开了花    结出果。。

作为老师的幸福，是看着孩子们一点一点成长，，是有一天你很骄傲地说：这是我教出来的学生！，是孩子们看着你的微信图像  开心地告诉妈妈  这是我的老师！

从什么都不会，拼音、声调、音节，不知道什么是“组词”，不知道什么是“句子”——把“青青的草”当句子，，不知道怎麽写短文阅读，写不好“看图写话”……，，就是这么手把手教过来的，，。

生活上可以不说谎，不再找借口“头疼、脖子疼、肚疼……”，而是直接告诉我：我想妈妈了；我想吃零食了。。

每个孩子有每个孩子的优秀，越来越这么认为了。。

教学日志15-16
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