【导入】谜语导入
师:同学们，欢迎来到音乐课堂，老师先给大家出个谜语，看谁能猜出来，“滴答滴答当当当，会走会跳没有腿，会说会响没有嘴，它能准确提醒我，什么时候起什么时候睡。”你们一起猜猜猜?(钟表、小闹钟)
师:同学们真聪明，小闹钟啊记录着我们每天起床、吃饭、学习、睡觉的时间，可以说非常重要，一寸光阴一寸金，我们一定要珍惜时间努力学习哦，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲《时间像小马车》出示课件。让我们乘坐多来咪号小马车来开启今天快乐的音乐之旅吧。
【新课】新课教授
1、师:请同学们先来听一下这首歌曲，听的时候思考这首歌曲的情绪和速度是怎样的?生：（欢快、活泼的快乐、开心的）
2、师:同学们的音乐感觉很准确，(课件出示答案)下面请同学们用欢快、活泼的情绪跟着老师加入声势来读一读歌词吧，老师想请一位同学和我配合一下，谁来？请同学们先看老师的示范， 师：这一次请同学们同桌面对面跟老师一起加入声势再来读一遍歌词吧。
3、教师范唱,学生学唱歌曲旋律。
师:同学们今天表现真是太棒了,老师也非常的激动，下面老师为大家演唱一遍这首歌曲吧，同学们在听的时候要思考一个问题：歌曲中哪句歌词是在模仿时钟跑动的声音呢？生（哒哒哒哒向前跑、哒哒哒哒谁也少不了）师：对，非常不错,第二句和第四句歌词正是模仿了小时钟走动的声音。那谁来试着唱一唱这两句呢?(鼓励孩子大胆表现，唱,吐字清晰，就是音准还存在一点小问题，不过没关系，老师今天有一个特别好的唱歌方法教给大家，能让大家非常快并且准确的学会歌曲，想不想学呀？
师:我们先来看一下这句歌词的旋律走向(出示课件图片，老师边清唱边用双手做一个向上爬楼梯的动作，主要引导孩子们体会声音是由低到高向上爬的感觉。)你们觉得老师的声音像是在做什么？(爬坡、爬楼梯、爬山等。)
师：同学们的音乐感觉很好，继续保持，下面老师单独为大家唱唱这句歌词,请同学们竖起耳朵仔细听,瞪大眼睛仔细看。老师的声音除了像爬楼梯,你们还发现了什么？师:同学们感觉老师的手从下往上动作越来越大，声音从小到大，可以用我们音乐的专业术语渐强来表示。(出示渐强力度记号,共同学习。)让我们的声音像爬楼梯，力度由弱到强，结合老师的手势加入歌词再来唱一唱吧（老师范唱、学生跟唱、口风琴跟唱）
师:同学们刚才这句掌握的还不错嘛，接下来我们来听听另外一句模仿小时钟走动的歌词旋律和这句有什么不同。(出示歌词,老师范唱。)
师:孩子们果然很聪明,这句和第二句感觉刚好相反,(出示下楼梯图片和渐弱力度记号)让我们的声音像下楼梯,力度由强到弱,结合老师的指挥手势试着加入歌词唱一下吧。
4、师:我们学会了第二、四句旋律,那么第一、三句旋律就好解决了,请大家跟着琴一起来学习吧（师生接龙唱、男女生唱）
【练习】小打击乐器的介绍和演示
师：同学们唱的真棒，我们为优秀的自己鼓鼓掌吧，今天呀老师还带来了三件打击乐器，我们来一起认识认识它们吧。(课件展示双响筒、铃鼓和三角铁，老师逐一介绍，并范奏，让同学们感受每件打击乐器的音色，并回答哪件乐器更像小马车奔跑的声响?)师：嗯，同学的感觉很准确，双响筒的音色表现小马车奔跑更为合适。来面老师来介绍一下每种乐器的打法，老师课件出示总谱，按要求进行练习。
【测试】成果展示
师：下面请同学们起立，我们把全班可分成三大组：演唱组、律动声势组、打击乐器组进行展示。(同学们可根据自己的特长进行编组，要求每个组的表演效果良好，如果做不到，可多练习几分钟，音乐课就是要体现以人为本，不能为了追求课堂花样多，而忽略了音乐本身。)
【活动】总结全课，拓展提升
同学们今天的表现真是太精彩了，那下面老师要送给大家一段话，时间对于我们每个人来说是非常重要的，当然，它也是公平的，就看我们如何去利用它了，它不会为了我们任何人而停下来，它就像小马车一样不停的向前奔跑，所以我们一定要珍惜时间，努力学习，做时间的主人，争取早日成为祖国的栋梁之材。希望同学们回家后把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听吧，我们这节课就上到这里，同学们再见！
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