《我的前半生》剧情在婚姻道德层面，为各自的家庭目标，展示他们之间的感情。在另外一个影响家庭的重要方面，育儿的角度来说，子君和凌玲的教育也是特别值得关注。
《我的前半生》角色罗子君、凌玲在不同的家庭环境，对待孩子教育的理念也不同。剧中有很多的场景，值得我们反思。
罗子君的教育 VS 凌玲的教育
两个妈妈 教育方式对比
当罗子君老公手把手的教孩子时，孩子转过头就要叫妈妈来。罗子君走过来不但没有一起来辅导孩子，还过来搅局，觉得小学一年级，学习什么应用题，算什么苹果，认识个123就好拉。
凌玲在辅导孩子写作业时，她的孩子有些抱怨，她就会对孩子说“大人和孩子都是有自己的工作任务。如果明天你想过上好日子，那你今天就必须努力。”
两个妈妈 教育环境对比
凌玲的教育理念与罗子君对孩子教育态度上截然相反，是因为成长环境中，罗子君是衣食无忧、身穿奢侈名牌的全职太太，以为她所拥有的一切，理所应当的会传承给自己的孩子。
而凌玲是一位单亲妈妈，独自抚养儿子。竞争压力巨大的社会，她费尽周折谋得一席之地，所以懂得努力的重要性，因此对待孩子的教育更加的严厉，以陪伴指导为准。
两个妈妈 教育方式可能的影响对比
罗子君可能的影响
首先，对孩子而言，影响父亲权威的指导形象。让孩子感觉爸爸在引导自己学习，可以不用认真对待。
让孩子轻易放弃，不去尝试，容易让孩子形成固定性人格。在以后其他的学业或生活困难上，都容易产生畏难心态，从而未来容易变成一个性格懦弱，不求上进的"妈宝男"。
其次，对于丈夫，破坏了丈夫用心设计的，“算苹果”情景化教育氛围。在一定程度上，打击丈夫的教育积极性。
长久让丈夫感觉教育价值观的对立，埋下价值观不和，婚姻破裂的伏笔。
凌玲可能的影响
鼓励孩子为更好的生活目标去努力。可能会让孩子更独立，努力。
但是，孩子不是以学习兴趣为导向，激发的学习动力，而是以在外在的生活压力，来让孩子努力，容易让孩子丧失学习内动力，从而导致逆学。
还有需要特别注意的是，孩子还未成年，过早的承担家庭的的压力，让心智早熟，容易形成忍辱负重型人格。
可能会让在未来，成年的人生当中，会觉得永远当下都是要刻苦的努力，永远都有不断需要实现的目标。
需要不断的用赚钱和努力，来填充自己内心的安全感。可能一辈子会生活在压力和焦虑下，而感受不到，应该有的人生快乐和幸福感。
两个妈妈的教育态度和方式，都可能存在一定程度的弊端和不足。如果孩子出现教育问题怎么办？
一 接纳情绪
孩子在未成年前，大脑的情绪还没有发育完善。在生理上，情绪是不能控制的。
同时，不要让孩子过早，有太大的心理压力。孩子有任何情绪，先理解接纳，也非常有助于，抚平情绪缓解压力。为孩子打下良好的情商基础。
二 划定行为界限
情绪归情绪，行为归行为。哪些行为会导致，哪些直接后果，需要承担，应该让孩子清楚。哪些不良行为不能有，也该清楚的告诉孩子。这是培养孩子责任感的基础。
三 和孩子一起找出第三方案
既不压制孩子，也不放任孩子。需要和孩子，共同找到合理的解决方案，让孩子内心认同，孩子才有内动力去解决。
较小的孩子需要多一些游戏化，场景化的方式。这是培养孩子，正确面对问题，及解决问题的基础能力。
接纳情绪》划定行为》和孩子一起找方案
培养主动积极乐观的孩子
如果你关于《我的前半生》剧中的教育方式，也有自己的想法，欢迎留言交流。
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