观察力、思考力、执行力

在企业，老板希望每一个员工都要有观察能力，思考能力，强大的执行能力。员工拥有这三种力，企业运转就非常有序，管理层就很轻松了，每一个人都是企业的主人，以主人翁的姿态为企业付出，这样的企业一定会蓬勃发展，越来越好的。

其实，一所学校里，每一位老师同样也需要拥有这三种力，老师观察能力强，上课的时候能观察到学生的听课情况，从而做出积极的回应，及时调整自己的教学方式。在上课过程中，老师要有火眼金睛，每个孩子的表情都掌握在你的视线范围内。这样不但能培养学生专注听课的能力，教学效果也很不错。在课间，学生在走廊、操场玩耍，这其中有没有存在安全隐患，老师也可以去观察，从细微处发现问题，从而把问题消灭在萌芽状态。

思考力，也可以说是反思能力。观察到的东西要加以思考，这件事情我要怎么办？我要采取哪种可行的措施？这件事出了问题，我要从中反思什么？老师的思考力很重要，帕斯卡说：人是一根会思考的芦苇。遇事经常思考，我们的判断分析能力就会提高。如昨天下午放学时，校长发了提醒信息，要求各班排队把学生带出校门，大部分年级都做得很好，唯有极个别年级没有老师带队，学生一窝蜂似的出校门，安全隐患很大。出现这样的事情，学校召集五年级老师来开座谈会，大家一起就这件事来反思，为什么会出现这个问题？问题的症结在哪里？接下来要怎么办？有没有具体可行的措施？通过二个多小时的复盘，每一位老师直面自己，剖析自己在这件事当中出现的不足，找出了问题，提出了方法，避免了下次再犯类似的错误，这就是思考的力量。

执行力。问题出现了，大家也反思了，有了具体的方法，如何去执行才是最重要的。执行力有四条原则：1.聚焦，最重要的目标。2.关注，引领性指标。3.坚持激励性记分表。4.建立规律问责制。

1.聚焦，最重要的目标。你有没有遇到这样的事情？早上制定的10个目标，到晚上还有一半没有完成。为什么会这样？可能是你想做的事情太多，没有聚焦最重要的目标。《高效能人士的执行4原则》中的第一个原则，就是聚焦最重要的目标。什么意思？就是，你要把更多的精力，集中在更少的重要事情上。在制定目标的时候，你制定的目标数量越多，你能出色完成的目标就越少。

2.关注，引领性指标。引领性指标，就是你可以预见的，并且可以控制的指标。通过控制引领性指标，你可以影响滞后性指标。比如，你可以通过控制保养车的频率，影响它出现故障的频率。比如，你可以通过调整激励手段，提高团队成员的工作积极性，影响销售业绩。比如，你可以掌握更科学的学习方法，影响考试成绩。你可以找到最佳的管理方法，让班级管理更优化。

3.坚持激励性记分表。在上课的过程中，我们可以分组进行评分激励，可以设计一个可视化的记分表，四个小组进行比赛，把课堂纪律、回答问题、小组讨论等纳入记分表，让每个组的分数可以直观显现出来，通过一种科学合理的方式，随时让孩子们知道自己做的好不好，他们可能就会加倍投入。记分表可以直观看到自己的成绩，随时知道做的好还是不好，随时调整节奏。

4.建立规律问责制。一个组织，只有执行力是不够的。如果组织里的每个人都去做自己认为最重要的事，大家朝不同方向努力时，重要的目标很快就会被日常事物所代替。所以，就必须要请出原则4，建立规律问责制。什么是规律问责制？就是对过去表现和未来行为计划的有规律的周期性问责，也是执行力真正发生的环节。每周一次年级组会议，每位老师都在会上向大家做出承诺，要做好哪些事情，到下一周的年级会上，大家再进行汇报，看看你承诺的事情完成了没有。通过这样的方式，来提高每个人的守信度，这样做事的效率就不一样了。

一个老师如果具备了观察力、思考力和执行力，那它一定会是一位细心而有爱心的老师，在教师这个大集体中，他一定是一位优秀的教师。因为他每时每刻都在努力，都在前进，都在成长。