各位学友：
晚上好！
不知不觉间，我们的课程迎来了这学期的最后一次授课。在这里，我和大家分享三个句子吧。
第一个句子：拥抱“跌跌撞撞”。
可能大部分学友的心境和我一样，时间总是不够用，眼看着又到了提交作业的时间。而作业总是不知道怎么写，虽然每天都在备课上课，但要和作业结合起来，就是很难，不容易找到契合点，所以每次作业都是苦思冥想，不能做到信手拈来。特别佩服群里坚持每日打卡的学友，又特别佩服每天的打卡都是一篇完整的文章的学友。我看了自己的打卡，一共46篇，基本上也是自己课堂的随记，还没有很好的提炼。跌跌撞撞似乎已经成为我们的常态，但是正是这样的跌跌撞撞，才是我们成长的痕迹，也才是我们成长的见证。我们都是从跌跌撞撞中走向一种融通，又在新的融通中遇到了新的跌跌撞撞。
第二个句子：盘点“跌跌撞撞”
大家都听过这样一句话：想都是问题，做才是答案。如果没有参与这门课程的学习，我可能没有那些打卡的文字，也可能对某些主题不会进行一些深入的思考。我们目前一共进行了7次作业，每次作业的提交人数分别如下：274、245、200、159、155、148、136，这一串数据真的是呈下降趋势。任何一项事情，如果不去做研究，并真实的记录下来，就算事情做了下次也得不到好的提升。比如，这学期有一次作业的是“好玩的人民币”。但我教的是四年级，关于人民币的知识又是二年级上册内容，只能找一年级同事帮忙，用一年级的孩子来做学情调查。经历这样的真实的研究，才知道一年级孩子是如何理解人民币的一些知识，分析起来才会有理有据，而不是凭空想象，瞎编乱造。经历这样的过程后，你的课堂才有抓手，才有可为的空间。所以，我们可以去回顾这7次作业，哪一次让你非常有感觉，哪一次让你觉得很烧脑，我们在假期里，或在以后的工作中继续去思考，去实践。
第三个句子：升级“跌跌撞撞”
我们需要把我们平日的想法，去实践，去记录，去反思，你的跌跌撞撞才能升级。要升级，也就说一下我们的课程大作业。主题是学期工作总结。学期总结一般会呈现三个层次：第一是所做事情的罗列，俗称的刨堆堆。第二个是讲故事，展现你的情怀与反思。第三个层次是论文形式，发现哲理，实现自我觉醒。那你准备选哪一种呢？我想，你可能会选择第三种。不管是哪一种，这个总结一定有这三个特点：真实性（真实发生）、针对性（针对我们的第一次作业也就是学期工作计划而写，不是另起炉灶来写）、反思性（不必面面俱到，但在一些关键问题上，比如针对“战略地图”的实施，反思你的得与失，同时有具体的案例，将你重点实施的部分，比如学生评价、学生的高阶思维培养、或者用贞元数学五步法教学情况，清晰的展现出来，写一份有品质的课程大作业。）最后，别忘了将这学期的课程学习的统计情况附在你的大作业后面。我会将统计表格放在作业布置里。
当然，还有一个好消息，那就是对于平时很忙的老师，来不及提交作业的老师，我们会开通一个限定日期的补交作业通道。一是没有提交的，二是针对之前不合格的作业进行重新提交。每次的作业要求一样，一定要将文档命名规范。
现在我们都在复习阶段，每天都会遇见各种孩子的各种“跌跌撞撞”，我们也只有拥抱这些跌跌撞撞，和学生一起盘点这些跌跌撞撞，最后才能升级。
最后，感谢各位学友一学期的陪伴，也是对自己成长的不离不弃。暑假将至，我想通过今天毛老师和宋老师的分享，你一定产生了一些想法：我要去布置一些有趣的好玩的数学作业，让学生的数学思维得到锻炼，也期待看到各位的分享。
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