下午14点半接到儿子电话：“妈妈，我左眼疼，进了个异物，能不能不写毛笔字了”电话那端的我冷冷的回答：“滴上眼药水，过十分钟，你就去写毛笔字。”“好的，妈妈[难过]”
晚上回来家吃完饭后做在床上突然想起白天家铭都做了啥？问他要一天的学习结果“我写了一个阅读理解，补了些暑假园地，写了两张毛笔字”“就这些？还有吗？”“还有我看书了，我喜欢看书。”
做妈妈的我想起来暑假已经过去两周，第一周儿子拼命的写着暑假园地，还写了200道数学填空题。（孩子也在打着自己的小算盘，抓紧写完作业就可以和爸妈提要求出去玩了）。回想：上周末他高兴的汇报着暑假园地用一周时间写完，兴奋的提出来要去旅行时。爸爸：“不去，为什么一定要出去旅行！”儿子的希望一下子破灭了，哭的可伤心了“爸爸，我求你了，我想出去看看，寒假没去，暑假我不想在家里”“我以前就告诉过你，不要用'求'这个字，你用这个语气我是最不吃这套的了！”（哭成泪人的儿子跑过来找我）“妈妈，我想出去旅行。想去多看看外面的世界，早知道这样我这周就不用那么拼命的写作业了[流泪]”想起很多教育的书都说不用去说服，就是去同理心孩子，我尝试着不断的说“儿子我理解你的心情，妈妈很理解。”“你真的理解我吗？谢谢你，妈妈。”就这样平复了下来，可是过了几天我在从大的生理盐水瓶里抽水，儿子突然发现那一个100ml的小瓶盐水，兴奋的拿给我看“妈妈这个小瓶的真可爱，它可以等我们出去旅行时带着”说完突然他笑着的小脸一下子眼圈红了，眼睛里泪水在打着圈圈“妈妈，我想旅行[大哭]”
今天晚上看到孩子接下来没有任何作为的一周过去了，我着急了，督促着拿了空白纸，和他梳理着老师布置的暑假园地，又和他“好一个”计划暑假要另外完成的小目标，写完儿子急了：“妈妈，这么多，没有时间了，这么多事，我明天要拼命写完两篇作文”听到这些，做妈妈我一边庆幸自己用的手段“高明”一边觉得儿子有紧迫感了！一看时间八点半，接着又和儿子商量“现在时间早，要不我们在学习一下奥数，马上开课了，得多建立点数学思维模式……”“不要，我想背单词，弹吉他，看书，看动画片”说了一堆就是不去学奥数，而且一提表情就开始变得很不情愿和逆反（大概是回想起前面几次和爸爸因为学奥数，时间都在两个小时左右，搅黄了他的周末，耽误了他的玩耍）今晚他开始就有些抵触，但是后来我又好一个“软硬兼施”说服他同意了学习一小时，跑过去叫爸爸来一起做题。没多少时间，因为难题做不出来，他开始烦躁了，叽叽歪歪，后来开始各种的不配合，他看着时间马上就快到一小时了，于是就各种急躁。过程中因为爸爸想让他锻炼自己的思维，只是告诉他不对，让他再想想。就这样的状态又持续了半个多小时。爸爸最后警告他不允许他耍赖，可以认真思考但是不可以叽叽歪歪。“爸爸，我做不出来，你给我讲讲吧。或者扫上面的最初老师讲解的年龄问题的讲解二维码视频我先看看思路”“这道题很简单，比刚才的还简单，你把第一题再重新写一遍”“认真写，认真画图，认真想……”这时儿子崩溃了，泣不成声“爸爸，我需要一个人同情一下我，我要出去找妈妈同情一下我”“回来！同情什么？今晚上是不是你一次一次的蹦蹦跳跳叽叽歪歪”“我做不出来！[大哭]”“到底是谁的错？！谁的错？从现在起这本斯巴达克书没有我的允许不许看”“好，不看就不看，我还有其他的书”“其他的书也要我的允许”“我拼了[流泪]我要做出这道题来。”孩子继续抽泣着“爸爸我希望快乐的做题。今天晚上别非要做出来”“你别胡说八道，我哪句话说要你今天必须做出来了，你别给我扣帽子吭！你其实最大的伤心就是耍赖不想做，就这么点事！”儿子大哭着跑到自己房间关上了门，还上了锁。这时爸爸追过去用脚猛踹了一下门，又用手拍门命令儿子开门。当时我一下想起来沙盘老师说的儿子的“权威挑战”……我低声得和爸爸说别这样，当时我的内心更多的是恐惧，这种模式会给孩子什么感觉，会不会更加在孩子的内心里多了很多不好的积攒……大人可以压制孩子，可是孩子又要从哪里去释放？哭，闹还是一种小的宣泄。如果再长大点他选择不说话，一切憋着向内……
儿子听到外面发火的爸爸命令，打开门哭着“爸爸，我做不出来，你给我讲讲吧……你多鼓励一下我，要是我不会的地方你稍微引导一下我”“这么简单的题，我讲了就等于告诉你答案了。所以你现在还是回到前面那道题把思路弄明白了”就这样孩子抽泣着重新写着第一题，又画着图。当听到爸爸说：“这次图画的比较认真。”儿子突然释放般的大喊了一声“耶！！！”哭着说“爸爸，谢谢你对我的认可[大哭]”
接下来儿子提出来要休息2分钟，他跑出来找我，我抱了他。看着他在给自己鼓劲的状态，我说“儿子你刚刚这段时间做的很好，你看你认真了，是不是就会冷静下来去思考。妈妈很欣慰，你过了刚才那个哭闹放弃的梗，你真的长大了，加油！”他小脸上挂着泪珠一个劲的点头，自己坐在沙发上过了30秒，回去开始那道题的重新梳理，这次爸爸也心平气和下来多了些引导。过了没多久儿子高兴的跑出来“妈妈，我做出来那道难题了。”爸爸又跟了句“那不是难题，这题很简单！”时间已经是23点20分从开始的8点半到现在经历了三个小时。
儿子刷牙时，和我说：“妈妈，我今天晚上不快乐。[吐]
儿子睡后，我躺在床上迟迟睡不着，回想着今天晚上和段时间的一幕幕。从开始我的各种计划，有批评有责备，到后来的父子的较量。我的泪水禁不住一个劲儿的流了下来，我突然觉得儿子特别“可怜”。晚上是他最爱的爸爸妈妈回来在一起的时间，他可能更希望的是一家人做在床上聊聊天，看看书，度过快乐的亲子时间。可是我们却……
我们口口声声的爱，理解在哪里？我们真的有同理心？真的能和一个十岁孩子共情？我们的语言当和教育方法是对的吗？（家铭是个特别有自己想法的孩子，犟驴要顺毛缕。）
我们的小时候暑假是孩子们一起疯玩的童年。可是儿子却是各种的要求妈妈的，爸爸的，姥姥的，老师的……唯独自己的放在最后[吐]。
孩子的成长过程中需要做爸妈的去指引、去教育、去培养好的习惯，制定好的规矩。但是什么方法是会更有效的，更事半功倍的，让孩子真正快乐和发自内心去喜欢的呢？
这段时间儿子看了美国的一个《奇迹男孩》书四遍，看了改编的电影四遍。这段时间家铭抽空总是和我开心的描述着电影里孩子之间和爸爸妈妈的一些对话。回想起来那个电影很积极很正向。这也许是它吸引儿子的魅力所在。我突然觉得要学的，要改的太多太多……
----没有必须通过打才转变的孩子，只有不愿意变通学习执拗的父母---
（凌晨两点睡不着的妈妈记录反思自己）
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