想让孩子好好学习的愿望迟迟不能实现的愿力结构分析：
愿望：孩子以高分进入高中后，一直心猿意马，我的愿望是希望他珍惜高中珍贵的时间，好好学习，考上一所好大学，可是这个愿望迟迟不能实现。
原来是愿力结构的三道阻力墙全都撞上了。
感觉源点：
感觉源点是匮乏的。每次一想到孩子，首先想到的就是他的学习，大石压心。学习吸引力法则后，调整着去想他好好学习后的激动场面，但心里还是有一个匮乏的声音：他现在仍然不在状态呀，仍然没有珍惜时间呀！
过程姿态：
过程姿态无疑是越级跳频的。总是忍不住想：去年高二已经荒废了，就剩下高三不到一年的时间了，怎么还是这个样子呀？时间不等人呀，就这几个月的时间，转眼就过去了呀。
放任配套：
先决条件：即使有学习的一点天赋，不勤奋不努力，成绩也不会好。我相信什么就会看到什么，我相信这个先决条件，周围绝大部分人就都是这样，极个别天赋特别好的，又觉得那只是特例，自家孩子是没法跟人家比的。
指定规格：只有争分夺秒，大量刷题，从基础补起，才有翻身的可能。不符合这些规格，不相信会有逆袭的可能。只有符合这些规格，我才感觉有希望，才愿意去相信。
认定路径：认定了只有走学习这条路，才是最大的捷径。认定了上天给他一个还算聪明的大脑，就是来让他吃学习这碗饭的。如果不学习，就是辜负了上天对他的厚爱。有利的资源白白浪费，岂不是自掘坟墓，自讨苦吃，生生把一手好牌打烂？
舒缓：
❤孩子虽然现在还没有废寝忘食地学习，但他已经有要考211大学的目标。我就只管憧憬就好！
❤只有麻瓜才会纠结时间太短，只要我调好上游能量，就静待下游果就行了，宇宙爸爸才不管什么时间紧呢！
❤那些放任配套都是麻瓜思维，我要修炼成魔法师，干嘛给自己设定那么多拦路虎呢？我只需要沉浸在通知书到达后的兴奋，憧憬孩子的大学生活，就足够了，其他的什么过程，什么条件，什么路径，都统统见鬼去吧，奇迹会出现的！
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