1.关于阅读：随着新课标的颁布，任务群，真实情境，大概念这些新名词密集出现，各位专家纷纷解读，心中不免焦虑，就像那句话说的“你知道的越多，就会发现不知道的越多。”但我发现，阅读专业书籍可以缓解这种焦虑，之前我读的专业书籍以课堂实录、教学案例颇多，这些书籍能让我知道专家“怎么做”，2022年开始去阅读一些理论性的书籍，这些书籍理解起来有难度，但却让我知道专家“为什么”这么做，我感觉自己好像进入了另一个新的天地，2023年我将继续阅读专业书籍，力求阅读的范围可以更广一些，打开自己的格局。
2.关于课堂：课堂上，我一直坚持以“趣”为主，让学生喜欢语文。在课堂上会经常组织学生讨论，但我发现，课堂上师生的对话不够规范，老师的引导还是过于随意，在不断的观课中，我发现课堂要想保持一种行云流水的状态，就一定要重视和学生的对话，真正地和学生一起交流，这需要老师精准判断学生的已知，预测学生感兴趣的未知，熟读教材，挖掘教材，这样才能自如地和学生对话。扎根课堂，锤炼课堂语言，这是我2023年的奋斗目标。
3.关于码字：2022年8月份开始加入“一起码字”，从刚开始的不知道写什么，到坚持将近200天的现在，我开始自如的码字，读书的思考，课堂的思考，生活的思考，都在码字中一一体现，我不再把它当做一个任务，还是成为一种习惯。有些思考是稍纵即逝的，如果我当天没有记录，即使回头我再回忆，也没有当时的感觉，而码字让我把这些弥足珍贵的念头变成了文字，让我有满满的成就感。2023年继续坚持码字。
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