生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么，播下一种心态，收获一种思想，播下一种行动，收获一种习惯。
——题记
播种种子，收获向日葵
3月的播种，7月的收获，充满着期待，幸福，当然也有辛苦。
当一个个大小不一的向日葵果实分发到学生和家长手中的时候，我看到了孩子脸上洋溢的笑容，我还听到孩子跟自己的家长说：“妈，这是我们自己亲手种的向日葵。”
是啊！这就是我们在三月一起覆膜搭棚，一起移苗分栽，一起浇水除草，苗儿们尽享雨露的滋润。
在我们一颗颗期盼的目光里，快乐成长，直到个子长高，花盘渐大，花瓣从亮黄逐渐枯黄，花盘从昂着头变成低下头，逐渐的变黄，我知道，这是成熟的信号。
今天，学生们到学校领通知书，我赶紧到田里开启收获模式，我剪花盘，明奇、文一、新龙负责运花盘，直到办公室门前的桌子上堆起了小山，我才停下手中的剪刀。
恰好今天家长都在，于是，给每个家长和学生手中都送上一个成熟的花盘，大家都在说着，笑着，吃着葵花籽......
就连鸟儿也加入了这收获的气氛中，不时的潜入葵花田，开启摘籽模式，真好！大家都一起分享收获的果实吧！
若我们没有在春天的播种，我们又如何有今天的收获，还可以分享给更多的人，明年我们还一起种吧！
播种习惯，收获行为
胡适先生曾经说过：“要怎么收获，先怎么栽！”
新龙和福林刚上三年级的时候，我都不敢听写词语，因为一旦听写几乎是全军覆没，新龙不认识拼音，福林老是把字写反，而且久久不能纠正，真是让人焦急。
于是，我开始和学生一起读书，课堂一起朗诵，打印只有拼音的词语让新龙读，站在我旁边读，站在校园读，站在同学面前读，后来，新龙认识的拼音越来越多，读课文就越来越顺，至于听写15个词语，新龙至少可以正确14个。
新龙也愈发的自信，乐观，学习积极，这就是收获。
等到纠正福林的写反字，尤其以左右结构的字最严重，每次遇到写反的，我就把正确的写旁边，让他自己拿着书，找到对应的字，仔细观察，找准问题所在。
为这没有少批评福林，老是批评孩子不认真，粗心，不想就写。
既然心急吃不了热豆腐，那就慢慢来，先从字的基础抓起，要求字必须写在格子中间，不能出格子，每个字必须规范。
就这样，福林每天的作业要比别人多写很长时间，因为要规范，因为字要进格子，这对他是极大的挑战，而这个挑战福林战胜了，这就是收获。
对于新龙，祝愿他继续坚持，奋勇向前，一定会有大的进步，也盼着福林早日改掉这个毛病，也有进步。
没有播种，何来收获，学习也是如此，若不下大功夫，何来出彩？
亲爱的你，告诉我，你将会播种什么呢?
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