大家好，我是余漫！

新的学期又要开始了，平时在家调皮捣乱的小家伙们终于要被送到学校，爸妈们是否都齐齐松了口气呢？

杨姐告诉我说：“漫漫，你想得太多了。假期有小孩子在家里，虽然比较烦，没办法清净，但是他上学之后，我也没觉得我轻松多少。”

原来，杨姐的孩子已经上小学了，她每天下班回到家，第一件事情就是要盯淘淘的家庭作业。可是淘淘是一个完全坐不住的男孩子，一让他做作业本就各种借口，好像做作业本不是他的事情，而是为了爸爸、妈妈做的。

杨姐十分苦恼：“你说的学习计划就算了，作业都不肯做，计划拟了也白拟。”

我问她：“那你拟了吗？”

杨姐：“……没拟。”

我：“没拟你怎么知道没有用？好的学习习惯都是从计划开始的。一开始的计划不一定是最适合他的，但你只要把做计划的方法教给了他，并给他养成了这种习惯，以后只要监督他计划做好了没有，有没有按计划完成学习任务，是不是要轻松很多？”

杨姐：“但是……我不会呀。”

很多爸、妈可能都有这样的痛苦，自己的工作计划就算了，学习计划要怎么理？学习好像是很多年前的事情了，完全不记得了，从哪一步下手。今天，我就来讲讲，孩子的学习计划到底要怎么理。

其实我之前应该也说过一些，但很多爸爸、妈妈大概没有看过，现在我再具体的说一遍：

第一、教科书目录，就是学习计划的第一步

很多教科书发下来，我不知道大家没有特别注意过目录的功能，目录是一本书的“总纲”，这本书讲了什么内容都在目录上可以体现。

所以根据教科书的目录，我们就可以首先先整理出一个“知识树框架”，这个框架出来了，再往里面添加内容。

拿数学来举例：知识树框架里的所有公式，总可以例进去了吧？

如果有辅导参考书，那么部份辅导参考书也有这种：知识树框架的示意图，也就是所谓的“学习大纲”、“重要知识点”等等，这些都可以做为“知识树框架”。

基础知识框架有了，重点知识点也有了，那么一个学习需要学习哪些内容也就有了。

 

第二、辅导参考书、老师所例的重点知识

随着老师上课的进度，老师会提到许多重点知识，家长可以协助孩子根据自己的掌控，将没有理解透或者需要重复记忆的部份重点记录下来，方便以后随时“复习”。

这点为什么单独例出来讲呢？就怕有的人以为自己把知识树例出来，就可以不听老师讲课了，大错特错。老师讲的是一个答题的思路，也会强调哪些是重点内容，不要觉得老师强调的重点内容很多，有的重点是考试重点，而有的重点则是属于基础知识，未来学习新东西时必须掌控的东西。

就像建房子一样，基础没有打牢，你想要往上面建房子，越高越不牢固。

第三、按科目不同，制作不同的“知识树框架”

数学、语文、英文等，各科的“知识树框架”是不一样的，大部份人在整理“知识树框架”的时候，可能会觉得像数学、物理、化学等科目会比较好整理，因为公式比较多，好像公式掌控牢了，基本上就没有什么大问题了。

而语文、英文、历史等，就比较头疼了，好像都是“口水话”。

1、理科：公式

2、文科：理解

3、语言：重复

拿语文来举例，主要分为现代文、诗歌、文言文、古诗词几大块，不管是哪一块大量的阅读都非常重要，没有大量的阅读没办法形成语感，所以在上小学的时候，多读课外书，就是为了积累语感。

除积累，也有一些小技巧：

（1）文言文通假字，必背。在学习的过程中，我们会遇到能多古词今译，通假字，这些是必背项。

（2）环境渲染：不管是文言文、现代文，文中都会有一些固定的词透露环境渲染的常用规律，自己要学会总结，用自己习惯的联想法加强“归纳总结”，这样下次遇到类似的，才能够对应出相关答应。

比如月亮，圆月跟残月的区别在哪里，拿到已经学过的文章中去分析，1、2、3例出来，绝对有规律可循。

（3）感情渲染：这篇文章讲的是离别，还是思乡，通读了整个文章后，有的人能够直接做出判断，而有的人可能还云里雾里，不知道在讲什么。

那么这个时候，就要看它文章里有哪些特定的环境描写，之前也提到过，比如月亮，什么样的月亮，夜色的星星是亮是暗，柳树的叶子是绿是黄，写的是春天还是秋天等等，这些都有特征。

只有归纳出来，在遇到相似的描写，才能够直接反应出来。

有人说：我有想法啊，可是跟正确答案差很多。

很简单——那么以后你归纳的时候就朝着正确答案方面归纳就行了，找到这个通路，强化记忆。别扯那些七七八八的，没用，你的目的是拿分数，不是发挥想像力。

第四、随时调整自己的“知识树框架”

在开学初写的“知识树框架”可能跟学期期中和期末有所区别和调整，不要怕懒，没关系，可以大调，只要你该掌握的东西都掌控了。

一个学期下来，每个科目有好几张“知识树框架”都行，一开始掌握得不准，多画几次就有感觉了。也不要觉得在画的时候是在浪费时间，其实你是在整理、归纳你所学到的东西。没有人能够一下子就归纳到特别好，都是从笨拙到精准，一步步慢慢来的。

你在归纳的过程中，不仅重复了你以前所需要掌控的知识点，查缺补漏，也你也在不断学习“归纳”的方法。在学习中，归纳是一项加分项，能够“事半功倍”。

 

第五、归纳和寻找通路都很重要

为什么有的同学在课堂中听老师一讲，下课他不用花太多力气就全部记住了呢？除了专心听讲，其实他是形成了自己的“归纳”方式。

举例：当数学老师在上面讲公式跟例题的时候，他在心里不断重复公式怎么背，随着课堂的时间，抽空还在纸上默写了好几次。

老师讲的例题，他没有直接背答案，而是整理老师的解题思路：根据公式，这道题的已知条件是什么，未知条件是什么？未知条件转了一个弯，是从题干中的哪一个条件获得的，为什么？

脑子里转一遍，得出自己的一个思路。在老师讲完题，让做其他例题的时候，用自己归纳的解题过程试做一遍。

往往大家觉得，差不多的例题都行，但一遇到其中某个条件转了弯，不搞不清楚了。那么也就是，这个转弯的未知条件要怎么获得，你在归纳的时候没有找到通路，现在你要做的就是找到这条通路。只要通了，遇到类似的，你就能搞定了。

学会了找通路的过程，以后即使遇到其他有未知条件的相应例题，你也可以找到通路，因为你已经会找通路的方法了。

就像你要去一个地方，别人给了你一张地图，而你已经学会了看地图，并不需要别人告诉你要从这个地图上的某条街走一某条街。你只需要一个起点，一个终点，你就能过去，至于怎么过去的，是你的事。

当然，若是你能够用更快捷的方式过去，你就是天才！

第六、有了知识树框架，如何执行学习计划表

其实上面讲了那多，都是在讲“执行”上面的事情。就像大家所说的那样，知识树“框架”并等于学习计划表，但我为什么又要重点讲“知识树框架”呢？

如果没有知识树框架，下面的学习计划表很难做。你的学习计划表的目的是为了让你掌控整个知识树框架，不把这个理清楚，天天让你做一百道题，也不一定能够达到理想的效果。

知识树框架做好了，就可以根据每个科目的不同特殊做一些“学习计划表”了。

比如需要背诵的科目：你的学习计划表上是不是要留出“背诵”时间？

举例：（1）古诗词背诵：这个我一般很少特意抽时间背诵，虽然很多年过去了，我依晰记得我大部份在上课老师讲分析的时候，就背了下来。或者抽其他时间，弄张方便携带的小纸条，随便哪个时间背。

也就是现在的“碎片时间”被我用上了。

（2）大段文字及英文背诵：人不可能一下子全部背完，所以弄一个摘抄小纸条、卡片之类的，随时拿出来背一下，是个非常不错的选择。

你也不用担心你背了这个，夫不会漏掉那个，“知识树框架”已经帮你框好了，你只需要查缺补漏。

每天还可以特地留出一些时间有来“背诵”，不要在意背的是哪个科目的，去查看一下“知识树框架”，哪一棵树上最近需要背的比较多，就是哪一科。

 （3）归纳、整理时间：这个一定要每隔一段时间做一下，尤其是梳理已经学过的知识点，在梳理归纳的过程中，你就会发现很多相通的东西。相通这处不需要重复记忆，可以成为合并项，节省时间。

（4）做题时间：查一下知识树框架，已经掌控部分不用做重复的工作。如果怕自己时间一长忘记，可以让你隔一段时间再找相对应的新例题出来练习。这也是查缺补漏的过程。

（5）学习计划表：把每天的时间细分出来，不需要具体到每一分钟做什么，但可以把每天的时间分为几个阶段，每个阶段做干什么。

比如：早晨的背诵时间（每日）、课后的作业时间（每日）、课外阅读时间（每周）等，根据每一个学期和每一个阶段学习状况的不同进行调整。

奖惩制度：每天都完成了学习计划表上的事情，可以奖励一颗小星星，达到多少颗星星可以申请“奖励”；没有完成当天任务，是扣除小星星，扣除多少颗后会有处罚。

奖励可灵活多变，比如“请假制度”，10颗星星可换取“请假条”一张。