有一天，我路过，看到宁老师牵着一个孩子走过来，孩子崩溃的大哭，不知道发生了什么事情，我停下来观察。
走到一个宽敞的地方，孩子一屁股坐在地上，继续哭，宁老师情绪平稳，坐在孩子对面。
宁老师：我知道你现在很难过，很生气。因为你很想回家（积极倾听）
孩子：我要打你（边哭边说）
宁老师：看得出来你也很烦燥，特别生气（积极倾听）
孩子愣了几秒钟，又开始大哭，说：我要打你
宁老师：你现在想要过来打我是不是？
孩子说：我要打你
宁老师坐在旁边，安静的陪了孩子近10分钟，期间孩子一直在哭诉
宁老师不断的在尝试和孩子沟通，直到宁老师这样说
宁老师：你现在还想要打我，那你过来吧（宁老师一边说，一边伸出左手，展开手掌心）
孩子没有反应
宁老师说：我伸出手，是希望你可以过来一些，你可以过来打我的手
孩子听到后，爬过去，伸手打宁老师的手掌心，宁老师一直默默的看着孩子，孩子用手掌打了一会后，又换拳头打，直到力气小下来
宁老师说：你现在好些了吗？发泄出来了吗？
很明显孩子的情绪降下来了，没有大哭了，但嘴上不承认
孩子说：没有好，我不要你了
宁老师说：那我走开一些，可以吗
看孩子没有反应，宁老师站起来尝试走开，孩子立刻大哭起来，宁老师又转身回来，坐在孩子面前，握着孩子的手
宁老师说：你还是希望我坐在这里陪你一下是吗？
孩子说：是的
宁老师说：那我抱抱你好吗？
孩子拒绝，一直坐在地上不动，这个时候，有其它孩子过来了
宁老师说：现在孩子们都回来了，你还坐在地上，我担心别的孩子会踩到你，我没办法和你妈妈交代。你过来我抱抱你好吗
孩子爬过去，拥抱着宁老师，手紧紧抱着宁老师的脖子
宁老师抱起孩子说：我知道你特别想家，才这么难过的。等一下4点钟，我就带你放学，你就可以回家
孩子点点头说：嗯
走到教室门口，宁孩子抱着孩子坐在台阶上
宁老师说：你帮我看看我的手，你看很红，而且我还有很痛，是你刚才打的，如果你可以帮我安抚一下，我会感觉好一些
孩子摸了摸宁老师的手
宁老师说：我也帮你摸摸你的手，你刚才打我，应该你的手也痛（说完帮孩子吹了吹）
孩子不好意思的笑了笑
宁老师说：下次我们生气的时候，可以打地板，可以跺地板，但不能打人，别人也会痛的
孩子说：嗯，我知道了
两个人重新拥抱，孩子自己走进了教室里面，20分钟后我去看，孩子已经很开心的在玩耍了
当孩子情绪崩溃的时候，大人要先稳定住情绪，允许孩子有情绪，倾听和陪伴，做孩子情绪的容器，等孩子情绪降下来，再解决事情。
网友评论