孩子9岁生日的时候，她想邀请几个小朋友来家里一起过个简单的生日会，因为一直没有帮她办过生日会，我们全家人都同意，提前一周就开始准备了：写邀请函、准备回礼。头一天晚上，我和孩子爸爸、爷爷奶奶一起，忙到晚上近10点，整理和清洁、贴了生日主题墙，准备接待孩子们的食品、鲜花......尽了大家最大的努力，希望能给孩子一个满足的生日会。
生日会的当天，她在冬令营，我专门接了她回家，下午孩子们和妈妈们陆续到了，一开始她也很开心，拿出玩具、食物招待孩子们，还组织孩子们一起玩《财富鹅农场的游戏》，孩子们玩得很开心，妈妈们也聊得开心。
情绪崩溃发生在切蛋糕之后，切蛋糕时，一个孩子说了一句：“啊，是榴莲味道的蛋糕啊”，孩子对蛋糕的兴趣突然下降了，明显小脸上没有了开心的表情，她最不喜欢的就是榴莲。但她还是坚持给孩子们分蛋糕，后来妈妈们发现，不是蛋糕是榴莲味道，而是旁边榴莲披萨的味道，我说：“不是榴莲蛋糕，宝贝，你自己也吃一块吧”，说了两次后，孩子就突然跑回房间里了，躲在被子里面嚎啕大哭，情绪崩溃。其它小朋友们和妈妈们，都陆续进去劝她，我邀请大家先出来，让她自己待一会（她有情绪的时候，是需要自己待一会的），我也深度倾听，没有用，还是嚎啕大哭，把所有人都赶了出来，把门反锁了。
我在外面也有些尴尬，一边招待和安抚其它孩子，一边和妈妈们解释这件事情，这个过程持续了1个多小时，直到妈妈们和孩子们离开，她也没有出来。
客人们离开后10分钟左右，她平静的出来了，情绪降温了，眼睛肿得象桃子，上眼皮和眼窝处，皮肤上都泛起了很多血点点，她自己说是用被子擦眼泪导致的，可见情绪崩溃的激烈程度。
后来她说还是想回冬令营的营地睡觉，我和孩子爸爸把她送了过去......
我们在回程的车上，也情绪低落，进入了问题区，我们的共同感觉是：很努力的帮她办这场生日会，不仅没有博她开心，反而让她情绪崩溃了，一边觉得有挫败感，一边觉得尴尬，还很疑惑......
反思：
一、做得好的：
在孩子情绪崩溃的时候，外面还有一屋子客人时，能稳稳接住她的情绪，没有责备，没有过多引导。请所有小朋友出来，给了她释放的空间，同时还冷静的招呼客人；也没有邀请她出来送客人，保护了她的自尊心和面子。
二、情绪崩溃的原因：那些没有被看见的情绪积压起来，变成了情绪崩溃
过了两天，我才了解到，连接发生了好几次有情绪的事情，没有被倾听到，积压起来了：
和对面的好朋友闹了不开心，感觉到了对方的拒绝，两个人冷战了几天了，好不容易走出一步去邀请对方过来，对方说：我还要写作业。又一次被拒绝了
在冬令营上打羽毛球输了，本来是她最擅长的项目，以为稳赢，结果输了感觉到了挫败
生日会当天，有小朋友没有征求同意动了爷爷很看重的东西，她阻止了也没有用
切蛋糕的时候，蛋糕上的小礼物，我先分给了其它孩子，她作为生日会的主角，反而没有得到自己喜欢的小礼物
以为爸爸买了她最不喜欢的榴莲蛋糕，感觉到不被重视
......
这些每一个看上去都是小事，这些情绪全部没有被倾听到，累积起来变成了情绪崩溃。
三、下 次可以做到的：
1､提前发预防性信息，告知生日会上可能会发生的情况，以及可以怎么做
2､提前和孩子讨论：你想要什么样的生日会？根据孩子的需求办生日会，越细节越好，尽量满足（这一次只是简单和她沟通了生日会的流程，没有关注到细节的需求，孩子在意的也许不是回礼、不是主题墙......）
3､
写在最后的话：
华德福教育的创始人鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner)说：「九岁这一年孩子正在经历著完全的改变，此时对精神和肉体而言，皆正面临重大转型。」
９岁前后，是孩子意识发展中一个重要的关卡，称为“９岁危机”。印度一位资深华德福老师戴维尼克斯（David Nikias）说：“九岁孩子内在的‘我’提升，要跟外在世界连结。他们体验了分离，从合一中分离，而觉得孤单。
摘自［任淑—心理育儿：如何帮助孩子度过９岁危机（自我意识的觉醒）］
刚刚好的陪伴和爱、不带评判的倾听、不带责备的表达、客观的分享自己的价值观......用这样的方式，陪孩子度过9岁，以及更久远的未来......
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