一个女孩的哭泣

一个女孩的哭泣

      今天晚上在宿舍住（每周班主任轮一次），1点多，突然有一帮学生把我叫醒，说，孙院长被锁在外面，在找我。迷糊中走出去，看到孙院长隔着玻璃跟我说，有个学生一直在哭，让我去看看是怎么回事，我穿好外套出门，想要去30*看一看这个学生，一楼阿姨宿舍里的值班学生说，那女孩已经下来了，就在这里。

      我走过去看见一个女孩，像是受到了很重的惊吓，一直在哭，一直在说着话。

      也许这些话总体意思是，我不相信任何人，我不值得被信任，我不愿意去相信，因为这个世界是无法被信任的。

    我试图与她连接，第一次见面，她对我没有好感。我轻轻地把手放在她的肩膀上，尽量和缓的说话，可是这个女孩却一直在哭，一直在哭。

    今天刚好值班的宿管阿姨请假，换了另一个不熟悉业务的宿管阿姨，甚至不知道门怎么开，好让外面的人进来，所以，大家都急得发慌，因为她一直在哭，很难受。

    他们突然想起旁边有一扇门可以开，而后，进来了两个男的和她的班主任，一个是孙，一个是我不认识的。她的班主任对她说了些话，我对女孩说，你要不要去老师的宿舍，和你的班主任一起？

      女孩问：有没有其他的人？我说：没有。于是她在108宿舍坐下来，坐了一会儿又不安心，想要找书看，我突然想起我的电子书，于是下载了青年文摘给她看，她试图读出来，读的过程中，就在慢慢的将自己内心的话说出来，比如说***，我爱你（重复许多遍），***，我不爱你（重复许多遍），她陷入了一个爱恨的漩涡，无法自拔，并且因为爱恨的漩涡，让愤怒充斥着她的心，且无法驾驭这一股愤怒的庞大能量，就像身体里的一头怪兽醒了，指使着她无法自控。

一个女孩的哭泣

      而这么晚打扰到老师们又觉得内疚，却不知道该如何去做。

      之后，旁边有宿舍的女生，走进来说很吵，搞得她们没有办法睡觉了。

      于是，我尝试着找一支笔和一张纸，给她画曼陀罗，我说：“你可以试试看，我这里画一个圆，你可以用你喜欢的颜色，将这个圆填满。”于是，她安静下来，我能感受到其实她自己也在一直找一个缺口将这一股能量释放，所以当她拿起笔来画时，瞬间安静了下来。她用了红色，用红色将整个圆填满，一边填满，一边在自言自语，我能感受到在填这个圆时的巨大愤怒，而这个女孩又是多么的无助，痛苦甚至绝望。

    她不知道当情绪来了之后该怎么办？！

    当把这个圆不断的填满过程，她变得更平静和稳定，并且对我说：“老师，如果我睡着了，你一定要叫醒我。”然后又转口说：你还是不要叫醒我了，就让我睡吧。

一个女孩的哭泣

    她的愤怒也像太阳，能量足以照亮自己（和他人）的世界。

    如果她能够学会用这样的方式去表达她的心情，比如每天画一幅（不强制），这会是很好的心理调节和情绪安抚。

      她的内心有许多的愤怒，多到自己无法驾驭，几乎要将她淹没，这就是一个小女孩的内心世界，而这些愤怒的能量，如果用来创造，如果用来做任何其他的对社会有益的事情，都会是多么的有能量和有创造力的。

一个女孩的哭泣

      而此刻它像洪水流向了不该去的地方。

      我再一次意识到，孩子在她成长过程中，学会和自己的情绪友好相处，是一件多么重要的技能（而这个孩子一直在掩盖和逃避，试图做个乖女孩乖学生），结果呢？

      潜意识（90%）和意识（10%）每天都在抗争（许多人的能量就在这种抗争中将能量内耗掉了。），到最后，谁会获胜？

    潜意识。

    如果我们能够教会自己，也教会孩子，找到自己适合的心理调节方式（画画，写作，做自己喜欢的事情，听音乐...这个世界远比你想象的还要丰富得多的多。）学会尊重自己，遵从内心本真去生活，那么每一个生命又是多么鲜活和饱满多汁啊！

      即便是在每天的能量交换中，变得特别负能量，也能够将杯子清空，重新装载，并看见更多的选择和机会。

      而所有的技能都需要不断的一点一点的练习。让自己幸福快乐的技能，也一样。

      等她画完画，她堂哥来了，临晨4:00左右，将她接走，班主任和孙院长随行。临走前我送了她一支六色圆珠笔和几张白纸。而我回到宿舍，再也睡不着了……

      真心祝福女孩一切安好！

一个女孩的哭泣