曾经语文组的成员们开过一个玩笑，就是把全校的语文老师分成两组，一组留下来教课，一组外出旅游学习，等到下学期的时候再换过来，因为读万卷书不如行万里路嘛。这当然只是一个玩笑，但是也说明了走出去的重要性。
昨天看到秦主任发的外出学习通知，我不假思索的报名，原因是我觉得自己真得走出去了，需要更新自己的思维和教学方式了。有时候我也会很迷茫，感觉还给学生讲的都讲到了，为什么不出成绩，手把手教学，学生依然不会写作文，天天周记，读书笔记的写着，为何孩子脑海中还是没有知识储备。怎样才能让学生热爱语文，怎样才能提高学生课堂参与的积极性。甚至有时候觉得，自己越教学反而越不会教了，是不是教学思维固化了，该补充新鲜的血液了。
郑州外国语学校是领航者，他们的老师是如何授课的，有没有高明的方法。走出去，去学习其他老师的新思路，然后内化为自己的，这便是一种成长。
今天同课异构的课题是《紫藤萝瀑布》，中牟县的赵艳娜老师，以社团活动集卡片的形式进入文章的赏析，分环节赏析紫藤萝的外在美和精神美。形式比较新颖，给人眼前一亮的感觉，她跳过最基础的方法指导，直接让学生进行赏析，对学生的基本功底考察较多，体悟情感的部分也是引导学生，从句子中体悟情感，多角度赏析句子，尤其是以静化动，比喻，拟人，感官，最大角度的挖掘孩子。
外国语学校的贾老师，他的板块非常清晰，我觉得和余映潮老师的模式相似，总共四个板块，第一是自主式阅读，给学生五分钟时间，让学生从词语运用，修辞，表现手法，情感表达等方面进行赏景。接着对此十年前作者看到的紫藤萝，从花势和情感赏析，并说明写十年前的紫藤萝与本文主题是否相照应。再接着，分析文中体现作者的情感，结合紫藤萝和作者命运体悟情感。同时老师又追问，文中是如何体现情感的。最后为了检验学生是否真的领悟到作者情感，老师显示了一首小诗，让学生根据自己领悟的情感，也仿写一首小诗。
两位老师的课各具特色，但明显贾老师的课，学生的参与度高，充分的调动学生积极性，学生无论是赏析句子还是领悟情感均很到位，最后仿写的小诗也别有韵味，让听课的老师不约而同的鼓掌。
赵老师的课学生参与度不高，学生不知道是因为紧张还是不敢，没有怎么参与。从这种现象，我分析了一下，这样的场景我也经常看到，我发现我校学生程度也不低，其他学校学生程度也未必高，这让我明白一个道理，很多人的起点都是一样的，我们老师要做的就是耐心的教下去。这也给了我很大的信心，让我知道我们的学生并不差。
把课堂还给学生，注重启发，引导学生，让学生对上课感兴趣，充满积极性，这就需要学生更多的参与到课堂中来，而且学生一旦感兴趣，他就会越学越开心，也就会更加积极的参与学习。
注重新课标的解读，对照着进行教学，不会浪费时间，而且善于抓重点。另外备学生和学情分析很重要，学生是学习的主人，必须让他们真正的参与并学会才行，所以课件制作以及内容的学习都要紧密联系学情。这对我的启发是讲课时顾及大多数学生，多组织活动，吸引学生学习，让学生更加感兴趣。
总之，今天收获满满，走出去很重要，引进来更重要。以后我要趁着机会多走出去，看外面的世界，真好！
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