我带过的学生不多，初三的学生占了近一半，为什么呢，因为大多数学生、家长到这个时候才开始知道着急，才意识到要学习了。
有个学生挺搞笑的，小升初是不用看成绩的，身边的环境给她的感觉是中考很简单，初三再学一下就行。然后，她就整整玩了两年，初一初二的数学硬是挂在三四十分，父母也给她报过补习班，一对一，没用，她自己倒是坦诚，说那个时候就想玩，没想学习。真的到了初三才开始学习，到现在数学有六十来分，离B线还差30多分呢，在长沙有一个C就没普高读了。讲实话，中考想上B，挺悬的，想一年抵三年，那别人前两年岂不是白学了？她短期的接受能力比一般学生强一些，我讲一下就会了。为什么说短期，因为我之前有个学生也是速学的，同样初三才开始学，临近中考的几次模拟考试也达到了要求的B。考完试自我感觉良好，成绩一出来就是个C，我和她都感到不可思议，直到9月份高一入学考试，她找我问题目时，我发现之前教她的知识忘了一大半了，没有真正理解的速学必然也会速忘，尤其是一些难度较大的知识，一次理解之后不练习同样会忘记。
学习这件事真的没有什么捷径可走。
虽然学习没有捷径可走，但有一条比较好走的路，不需要你有过人的智力水平，只需有良好的学习习惯加上一定程度的努力。在校外接触的几十个来补课的学生当中没有一个是智力有问题的，有极个别反应确实慢的，一方面是基础太差，另一方面是自卑又自负，表面上听你的，实际上一个问题说多次也不会改。也有少部分人脑子确实灵活些，哪怕比别人努力少一点成绩还比别人高一些，但是他们并没有好好运用他们的学习能力。大多数人只是普通人，思维不快也不慢，中规中矩，至少初中阶段的学习完全可以凭努力解决。
我没见到有几个学生是会做笔记的，叫他们做笔记，他们就是把答案抄一遍，以为“听懂了=学会了=下次会做了”。从个人经历而言，学习习惯是很重要的，除去上课认真听讲这些，就做笔记而言，平时多做题，错的题目看一遍答案，尝试自己把过程写出来，标注好是哪个地方卡住了，给这个题做个显眼的标记，过段时间再来看，遮住答案想一遍思路，顺利的话就过，不顺利再写一遍，多次重复，其实一个题目5次左右完全足够学会了。
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