转身，可以有很多故事，也许是倾尽天下的回眸一笑，也许一回头，钱包消失了，或许在转身的一瞬间，你会发现，对方其实没有脸。
我不记得自己目睹了多少场转身，但是最后画在脑海里的似乎也仅有为数不多的几幕。
一、“我再也不要你给我撑伞了。”
那时候，我不过一年级，似乎也才入学几天，父亲见我还小，便骑车送我上下课。
雨天，总是要来凡间报到的，还来得如此不近人情，父亲骑车来时没带伞，我们两人仅有我手上的那把小花伞，自然，我不得不站在车后给父亲撑伞，可惜我的海拔很不争气，雨伞是那般刚好横在父亲的眼前，他不得不把头移下，以便看见前方路况。而我的脚尖支撑着我的小身板，在风中摇晃，祖国的花朵，就这样在风雨的沐浴下凌乱着，手中的伞也随之前后晃动，打在父亲的脸上，节奏均匀明快，仿佛春天美好的曲目。
“赶紧拿开！”父亲也许真的忍不住了，他把头转过来，在怒火的口中冒出这样的话：“我再也不要你给我撑伞了。”
于是，接送的日子马上划上了句号。
二、“你们为什么要听她的”
幼年的我们离不开对各种事物的恐惧，当然最恐惧的也许就是恐惧本身吧。
那时，班上一个古怪的学生，按如今的目光来说，是典型的谣言帝，但大家仍对他的话坚信不疑，或许这就是所谓的天真吧！
不知何时起，那个人物的手上多了一本评分本，上面有对每一个学生的评分，可没人知道这是怎么一回事。也许是老师的平时分，也许是老师派来的小间谍，想象的世界太丰富，没人去追究这件事的真相，反倒是大家对她的态度变得特别好，而“谣言帝”也自认为她如今的地位是一人之下，万人之上，当然，我们并没有万人这么多。很快，银屏上乱臣当道的剧情精彩上演。她开始在班上为所欲为，大家敢怒不敢言，瞬间，天下大乱，民不聊生，而老师高高在上，完全不知民间疾苦。
终于，班长忍不住了，转身大吼了一声：“你们为什么要听她的？”大家顿时安静了下来，《黄河大合唱》的曲目在同学们的心中产生了共鸣，大家成群去办公室问班主任，到底谣言帝的本子是怎么一回事，而班主任对此事毫不知情，等大家回来，只见谣言帝一言不发，默然坐在地上，所有的流言不攻自破，民不聊生的日子从此走到了尽头。
三、“唉！天才！”
高中的一位历史老师，岁数是微大的，个子是微矮的，面容上的表情总是朦胧的，眼神喜欢在任何一处游荡，除了前方。
上课时，这位先生般的人物移步入教室，书本放下，于是，听说书的时间到了。
“唉！（实际为æ的音）”这是他口语的第一句，随后便是各式各样的长篇大论，其中多为稗官野史。说书的过程，他沐浴在舞台的灯光下，沉浸在自己的故事中，而我们，则沉浸在他的表情中。
其间，他会突然问我们一两个问题，这也是我们唯一有存在感的几幕，当然，若是有人突然说出了正确答案，他会立马转身过来，严肃来一句：“唉！天才。”之后，他会继续入剧说书，我也被他这样夸过一次，但并没有什么成就感，毕竟对他而言，我们都是匆匆过客，无论坐在台下的是谁，他的戏照唱，曲终，依旧人散。只不过，他会因此多了个外号：“老唉！”可沿用至今。
四、“你怎么这么不粗明！”
高中的那位英语老师，总是时髦的代名词，方便面的发型，一字眉，倒三角的面庞，似鼠非鼠的眼神，秒杀着可怜的我们。她上课总是有说不完的故事，不管是六七千元的海南礼品，还是特别厉害的间谍朋友，这一切似乎和我们并没有啥关系。我们所能做的就是在她讲故事的时候，用表计算下她啥时候把故事讲完，之后我们就要开始听写单词或者默写课文了，有时候为了拖延时间，班上几个话唠的男生会敷衍地呼应几句，或者引出新的话题，每一次若能拖到下课，我们就是胜者了！然而很多时候，现实依旧是太骨感，至于听写不合格的惩罚，总是那么的美妙：面对口水喷壶+罚抄+泰山一击（被老师用书打头）
其实惩罚还是挺温柔的，因为主要是面对男生，而对女生多数是说教而已，若是在大学，女生卖个萌就可以解决一切问题（比如我），但高中就不靠谱了，而且你面对的还是这样的更年期雌性物种，不要说卖萌了，想起她美好的面容，估计就“茶饭不思”了。
惩罚中的常用语汇很多，比较经典的是“你怎么这么不粗明！”我们当时完全不知道“粗明”是个啥玩意，后来结合语境，我们才知道那是“聪明”，瞬间感觉整个人都不好了，心里头不禁念叨，不粗明不要紧，聪明就好。每次她指派的任务，我们没做好，她喜欢坐在办公椅上，对我们各种絮絮叨叨，然后猛然转过身来，和我们说一声“你们怎么这么不粗明！”当时眼前一片迷茫，就感觉看到一头大怪兽在对我们喷火，熄火后，我们是一片乌黑，回来，我们不仅要清洗自己姣好的面容，还要抚慰一些烧焦的内心。
就这样，我们一群不粗名的人，在她“炽热”的言语中，结束了高中的英语生涯。
五、“现在几点了？”
异国他乡的生活总是能找到一些共同的色彩，一样的面容，一样的肤色，一样的语言，她们是有中国血统的双胞胎。姐姐比妹妹高两个年级，妹妹在我的班上，姐姐在霞霞的班上。这个名为玉燕的小姑娘也是很磨人的，上中文课，不用说，她有很大的优势，很多中文词汇她早些时候就知道了，然而，她总是和时间过不去，问我的问题总是围绕着时间。
每次上课，只要我经过她身边，她就喜欢转身问我问题，而每次问的都是一个问题：“老师，现在几点了？”当然，我会如实回答，她就继续发问：“还有多久下课？”我去，才刚刚上课，问这何意？“还有40分钟下课！”“那就只有五分钟了对吗？”“不对，是40分钟。”“是50分钟吗？”“不，40分钟。”我随后用泰语解释了一下40和50的区别，她点了点头，想必是明白了。不料，过了五分钟，她继续转身问：“老师，五分钟过了，是不是下课了？”“不，还有35分钟。”“五分钟吗？”于是，我把上面的过程重复了一遍，然而并没有什么卵用。当我几乎近崩溃的时候，我惊恐地看到她又转身问我：“老师，现在几点了？”
六、“老师，他画我。”
在泰国的生活很美好，但不完美，因为泰语没学好。可是，语言不通的时候，画面感就强了，因为你听不懂啊，当然要看啊！
一般说来，上小学一年级的汉语课都要先看学生的情景剧，首先是偶像剧，某男生要和高冷妹纸表白，妹纸当然不能接受，男生不服，于是进入傲娇冷战剧情。可惜没坚持几秒，画风就变了，这群暴力的女生怎么可能接受和一个小男生冷战？太不能体现自己的优势了吧！接下来是热血战争片，一群女生处理一个男生的场景，与其说是战争片，不如说是丧尸片，完全找不到男生的身影，要不是那小帅哥狼狈走出来，我真以为他被女生啃完了。最后我要清点一下伤亡人数，然后派人送他去医务室，剩下的就好好上课咯。当然，这是常见剧情之一，毕竟视觉冲击太大了，就差没啃一些鸭脖鸡爪来观战了。
回到语言偏误上的问题，泰语的一些卷舌音太难发了，所以很多次对我们而言都是一个读音，比如说wa，如果不卷舌就是说坏话的意思，卷舌起来就是绘画的意思，虽然记得不太清楚，但差不多是这么回事，毕竟那时候不是学英语就是看日剧，谁会想学泰语。
那么，问题就来了，学生们天天上课，几个人总会转身和我告状：“老师，他wa我！”我也没认真听，心想，喜欢你才把你画在纸上，你那么可爱，被人画一下怎么了？就置之不理了，时间长了，发现很多人告状，用的都是同样的状词，就觉得诡异，莫非画人像是他们的爱好？但观察起来，并没人在我的课上画小人像啊，默默问了一下当地老师，才知道学生们说的wa是说坏话的意思，不是画画的意思，瞬间整个人都不好了。后来呀，只好当个包青天把学生的坏话案子给断了啊。在日后泡咖啡吧的时间里，也把学泰语当成了一项任务，虽然依旧说得惨不忍睹，但好歹能光辉地活在学生们的课堂上了。
似乎，和转身有关的故事，就记得这么多了，若不记下，估计我以后自己也就忘了，就到这了！下次，我们换个话题继续侃！
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