忙碌了一整天，终于到我真正独处的时间了。最怕孩子生病，一生病就是没日没夜地熬，希望快快好起来吧，让我也能睡个安稳觉。但，不管怎么忙，请相信，凌晨之前，我一定会赶到这里，因为日更早已成习惯。
最近正在试用考察学生名著阅读情况的金点子，也算不上“金”吧，但想想的确有点儿意思。我在班级圈里发起了名著阅读“晒一晒”活动，那么，谁来晒呢？每人每天都晒，他们可能觉得有压力，所以就以“大转盘”的形式决定每日晒一晒阅读情况的“天选之子”。前一阶段，每天抽取五名同学，主要是晒《昆虫记》阅读的“一日一虫一卡”的资料卡，围绕着科学世界、文学世界和哲学世界三个方面进行昆虫资料卡的补充完善。最近一阶段，融入了《红星照耀中国》，每天抽取“3+3”六位同学，前三位晒一晒《昆虫记》，后三位晒一晒《红星照耀中国》。大部分学生每天都很期待这个环节，几家欢喜几家愁，欢喜，是你，愁，竟然是我。
这个活动任务打破了以往的按部就班式提问阅读，给学生提供了更多的选择空间和展示机会。通过这个方式，一方面提醒学生有意识地进行每日名著阅读，另一方面督促学生有方法、有规划地进行阅读。这其中，也涌现出了一批“闪闪发光”的作业，比如图文并茂，内容详实，且资料卡版面设计富有创意。如此以来，经过自己精心设计的名著资料卡，我还会担心他们记不住知识点吗？
虽然每天的班级管理的确让人头昏脑胀，但多想想这些精心设计的活动，也许就不会那么焦虑了。我们不能满眼都是问题，要善于从问题中寻找出路，也许，走着，走着，就亮了！
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