Step1选摘：观念的力量有时如此之大，乃至于某个观念的一点点改变，就可能改变一个人的一生。
成年之后，第二语言学习显得更为困难的原因并不在于关键期所说的“此后大脑不再可塑”，而实际上在于第二语言所使用的脑图要与已经形成强大势力的母语脑图竞争—当然越来越难。然而，恰恰是这样的认识给了人们希望。目前，有很多教育学家开始提倡“浸泡式学习”，就是在特定的时间，特定的环境里，强迫学生只使用特定的时间、特定的环境里，强迫学生只能使用第二语言，禁止使用母语，进而刺激大脑加速构建新的脑图。风靡全球的罗塞塔石牌语言学习软体就是基于这个原理开发出来的。
对于第二语言习得者来说，最直观，最有意义的好消息是：
1.什么时候开始学习学都不晚；
2.只要方法得当，并加以时日，一定能学好。
3.甚至，第二语言也可能超越母语成为主导语言。
在学习这件事儿上是，相信自己一定能学好，并不一定保证真的能够学好；但是，反过来，如果相信自己不可能学好，那最终真的就不可能学好。所谓自证预言就是这样，总是在负面起作用。事实上，“语言习得关键期”之说四十多年来在全球造成了难以估计的恶果，不计其数的热在不经意之间把“假说”当成了“定论”，相信自己不可能学好，进而成为“自证预言”注定的受害者。
Step2感受：
看到这段文字，不得让人深吸一口气，缓解自己难受的心情。
回想过去，我落后的原因归因于我观念的落后。我觉得靠自己肯定过不上我想要的生活的，我真的就没有过上我想要的生活。
曾经我以为我高考失败，就注定了我的前途失去光明，我的人生不会有光芒；
曾经我以为成功本属于自带光芒的人，与我这样的普通人是无缘的；
曾经我以为美好的生活在前方等着我，只要我愿意耐心等待，到了时间，该有的都会有的；
曾经我以为大学毕业是我人生高度的终点，我本身环境不好，我就该如此认命，接受别人“心比天高，命比纸薄”的评价，不再折腾；
曾经我以为别人做到的事情，是别人天生性格有优势，智力有优势，情商有优势；
曾经我以为我错过了小时候的启蒙教育，我这辈子将会很平庸；
……
但是到了今天，我终于明白了：我的那些观点根本就是错的，这可怕的观念我停止不前，让我碌碌无为，失去了成长的动力。这一耽误就是10年，10年美好的光阴，让我过成了一个暮年的生活，等死的生活。
后来，在网络上，我了解到一个叫赵星的女孩子，她也是高考失利，到了一个二本院校，但是她没有认命。她像一个勇士一样，直面困难，奋力拼搏，一步一步实现了她的梦想。她凭着自己的努力，获得去北大交换生的资格；她不怕奔波折腾，跑到北京新东方去学习；她参加工作后，坚持每天下班后写作。现在她已经靠自己的努力，在帝都买房了，找到自己的理想伴侣，并拥有了两个孩子了，她还可以给她的孩子提供宝贵的精神财富和物质条件。
同样是同龄人，她靠打拼实现了她的梦想。她为什么会选择这样的一条路呢？因为在她刚进大学，那段最灰暗的时光里，她买到了一本让她满血复活的书。那本书里面讲述了很多出生苦难的人，最后通过奋斗到达梦想彼岸。那一个又一个鲜活的事例给了她一个观念：人是可以突破环境的限制的，人是可以发挥巨大的能动性的，人是可以通过自我奋斗改变自己的命运的。
不同的观念决定了两个起点相同的人，不同的终点。一个没落，一个辉煌。
但是我还是觉得自己算比较幸运，终于在30岁这一年开始醒悟了。现在我也开始成长了，我看到了很多像赵星那样的很多女性，通过自己的努力，实现了经济和精神的双重强大。我相信奋斗的力量，相信知识的力量，我愿意改变自己，让成长发生。
Step3行动：1.活到老，学到老，永远不要固步自封，自以为是，始终保持开放的心态；
2.开始使用英语，而不是为了提高英语水平，去学习英语。
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