我的课改之路

      转眼间，新课程培训已经过去将近10个月。说实话，其实我是“被课改”了，直到现在心头的冰才渐渐融化，从战战兢兢走向了从容应对，从一名老教师带着新面孔走入课堂。

轻松愉悦的课堂

    课程改革必然面对着辛劳、汗水、疑惑甚至是痛苦，但我相信只要方向是对的，课改不会失败，不管你是主动选择了，还是被课改，一旦走上了这条路，就要义无反顾的走下去，因为我们是带着信仰做教育的人。首先我让学生先从课堂上人人张口说话做起，大胆展示自己。以往的教学中，我就象耕地时牵牛的人一样，牢牢的拉紧疆绳生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道，整整一节课在表演着单口相声。而今天的课堂，我主动把自己解放出来，不再唱独角戏，而是把更多的空间交给学生，我也走到学生中参与他们的讨论，鼓励学生大胆表现，大胆质疑，不唯师，不唯书，允许他们的针锋相对，善待他们的天马行空，保护他们的桀骜不驯，鼓励他们的各领风骚，而同时也发现我的课堂更加轻松愉悦，经过这段时间的课堂教学改革，主要有以下几点启示：

同学们积极发言

    一、课改大背景之下同学们觉醒了。给我最大感动的是几乎在每一节课堂上都有学生主动说出自己的观点，或许我们的孩子本来就是觉醒的，而我用自己的权威强有力的压抑着他们，不让他们张扬，不给他们展示机会，好在我们的部分同学只要给他这个机会，他就会马上觉醒。最令我感动的是527班的刘勇、刘楠、冯珊珊、张硕526班的吴钊泽和王晋林这几位同学，他们在课堂上时时刻刻表达着自己的想法，令我佩服，而同时又令我惭愧，就象李镇西老师所言，“我的教育经历错误不断，伤痕累累”， 多年来我们一边抱怨现在的基础教育把孩子的主动思维能力扼杀了，另一方面又理直气壮地继续扼杀着，理由是高中孩子课业压力大，我们没有这个时间让他们畅所欲言，但事实上是我错了，就象教孩子学吃饭，学穿衣一样，刚开始比我们自己给他穿喂他吃还要费时，一旦学会了，我们就轻松许多了。

辨才能明是非

      二、摘掉有色眼镜，让每个孩子参与进来。不能只关注自己心目中的优生，要把目光投向每一个学生，我们有理由相信每个孩子都有这样的能力。在课堂上，我有意识的让一些成绩不太好的同学发言。有些时候他们的表现非常出色，即使有些孩子展示的没有我们要求的那么完美，那他不是更需要我给他机会与兴趣训练吗？而多少次事实也证明了只要调动学生的思维，大部分孩子都会有自己的思想火花。假如这是你的孩子，你希望老师怎么做？如果每个老师把每个学生看成自己的孩子一样，那么我们的孩子也就有可能遇上象妈妈一样的老师。

思考就会有成果

      三、后进生的转化更需要变革学习方式。如果我们只是靠严抓狠管，只靠老师填鸭式的硬灌，这些做法效果会有，但只会对一些徘徊在边缘上的学生有作用，如果我们想在原来的基础上有实质性的突破，大面积的突破，一定要变革学生的学习方式，让他真正成为学习的主人。我相信，如果真能做到这样，每一个同学考普通大学并不是遥不可及的。有些课堂上，我发现所谓的差生也能指出优生的一些问题和错误，说明只要思考就会有成果，而且这样哪怕一次机会都会给他带来很大的自信。

和同学们在一起 大合唱比赛花絮 关爱学生 学娱相长

    总之，我认为课改的道路上要解放思想不保守；求真务实不花哨；面对困难不回避；逐步完善不停步，带着对教育的信仰走下去。