曾经有一首歌是这样唱的：女孩的心思男孩你别猜，你猜来猜去你也猜不明白。今天我们就来猜一猜我的孩子们都在想什么
一、今天上英语课之前，小常把自己的桌子直接搬到了黑板前，我问他你为什么要坐这么近啊？他说老师我看不见。我接着问他那你平时在学校里也是坐这么近嘛？
Q1：你们猜他到底能不能看见？
Q2:他到底想要什么？
他的回答是，老师我在学校能看见（他爸爸就是配眼镜的，经常给他查眼睛）我只是想跟老师挨着近点，得到老师的关注。
也许小常的成绩不是很好，天赋也不是很棒，但他在通过自己的努力，引起老师的注意，而且不是课堂捣乱、乱说话的引起老师注意，他非常希望自己的进步能够得到老师和家长的认可，也许我们给他的关注太少了？
二、晚自习的时候，小马同学嘴里总是念叨着“郭中的男生长的好帅啊！我今天碰见他们了，还要上了他们的QQ号”
Q：小马同学是不是谈恋爱了？
都说青春期的女生比男生发育的早，看来真的是，初一的小姑娘迷上了初三的帅哥新同学，也许她并不是真的想去谈一段轰轰烈烈的恋爱，只是想去引起那个她觉得帅的不行的男孩的注意吧。
可是问题来了，这样下去孩子会分心，并直接影响到她的成绩的，该怎么给她灌输正确的爱情观呢？
以上两个场景，孩子们都是怎么想的呢？你是否经历过同样的事情，如果你是他的家长或者老师，你又会怎么做呢？怎么做才是最正确，最恰当的呢？
要想真正了解孩子们的想法，首先就要换位思考，站在孩子的角度设身处地的想想
初中生教师认可知觉包括：学业器重知觉，期望鼓励知觉、亲近友善知觉和教师偏宠知觉，小常的行为应该属于亲近友善知觉，他每天晚自习早早的把完成的作业给我检查应该属于期望鼓励知觉，作为老师就需要让每个学生都觉得老师很器重我，很偏爱我，这样孩子学习的动力才会更足，进步也才会更快吧！
说到小马同学，孩子的成长自然会有喜欢另一个人的开始，但我们在认识到这是正常现象的前提下还是要努力的去帮助孩子，孩子会有早恋的倾向除了正常的生理发育的原因外关键还是孩子的注意力发生的偏移，这个年龄段最应该做好的事情是学习，当然还有其他许多更有意义的事情，我们家长和老师这个时候就要想办法把他的注意力从谈恋爱的方面转移到其他更有意义的事情上面，这样他自然也就不去考虑那些没有结果的事情啦！
也许，还有更好的办法去解决两个孩子的问题，希望得到每一个热爱孩子的家长和热爱教育事业的老师的指教，我做的一切都是为了我的孩子能更好的成长，也是为了实现我做一个创造内容的教育实践者的愿望，与你相伴成长。
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