每一个孩子的童年，总是乱糟糟的……
小到打破玻璃瓶，不讲卫生，弄脏屋子……
大到去摸电插座，砸坏电视，吃脏东西……
一律不让，还是一律不管？界限如何？每个忧心教育的父母都为此有过苦恼吧？
我们今年世界读书日，给当当买的书里，有一本充满争议的书，名字叫：《大卫，不可以！》
绘本几乎都是由跨页的图画组成，每一张都是一个叫大卫的孩子在捣乱，然后配上妈妈的话：大卫，不可以！大卫，不要吵！大卫，不可以这样……不可以那样……
当初获得美国绘本届的奥斯卡，凯迪克大奖的时候，就有很多育儿专家表示，这本书传递了不好的价值观和不正确的育儿方法。
育儿的关键，在于理解
先弄清孩子行为背后的逻辑，自然就好理解孩子的行为究竟是为什么。
人类学家发现，在人类出现在地球上的这些年，大部分的进化产生于6岁之前。6岁之前的人类大脑，是最活跃的进化的黄金阶段。
成年人的大脑静止不动，消耗的能量大概占整个身体的20%，而6岁之前的儿童，整个数值能够达到惊人的60%……也就是说，就算是坐在那里一动不动，儿童的大脑也在飞速的思考，这也是他们在6岁之前，身体发展缓慢，但脑袋整体比例很大的根本原因。
《美国国家科学院院刊》，曾用“能量怪兽”一词，来形容6岁前儿童的大脑。
可是既然他们的大脑消耗了这么多的能量，但很多事情却依旧做的乱七八糟呢？是利用率不高吗？
其实不是，他们的大脑很不擅长“计划”的能力，对于事物将要发生的走向没有任何的计划，是孩子做事乱糟糟的原因。
相反的，他们更喜欢变化，他们擅长在变化中寻找，寻找自己更适合、更有效的生活手段和思考问题的方式。
儿童对待世界的方式，不像是成年人，而更像是科学家
观察——发现——假设——求证
这些都是科学家探索世界的步骤。
成年人经常会惯性思维，利用已有的经验去决定未知的事情。这是儿童远远优于成年人的地方，也是最可贵的事情。在管教孩子时，在不伤害他人和自己的情况下，大胆的让孩子去试错吧。
六岁之后，即使是孩子可能也没有那么强烈的想要靠自己探索世界的欲望了，所以，请珍惜他们六岁之前，活蹦乱跳，没心没肺的乱糟糟的童年吧。
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