去抽签，跟别的老师聊天，突然觉得自己太不重视这个比赛了。从十月份学校教研课开始，到现在已经上了七遍。为了这次比赛，在别的班试上了一次，领导和几位同事去听，给提了些意见和联系，今天又在自己班上了一次，因为要学生读的说的多了，有个爱发言的同学每次说的多又不在点上，以致最后多出了三分钟。
七遍已经不少了吧？别的学校老师呢，居然这几天就上了若干次，学校整个年级上过一轮再来一轮，到最后问题问出来，学生答案都知道是什么了。不知道这样的做法可取不可取，也许每一堂好课都是这样精心打磨反复试上的结果吧。不仅如此，光为了熟悉所借班级的学生，有的老师也去了几次。
相比较而言，我们似乎太随意了。教学设计是一方面，课堂上能否实施好，是更重要的问题，毕竟台上这么多学生，台下那么多听课的老师，不能浪费大家的时间呀。我所借的班级，语文老师一开始就说，他们班书读得应该比较熟了，能力也不差，上课就是不爱举手发言，你要叫他起来吧，他也会说。其实我班上也一样，举手的总是那几个。
希望明天能好好发挥，展示出应有的水平，不让老师们失望。
2019-03-06
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