收获

        经过一个晚上的颠簸，来到学习理念的前沿阵地—上海！

        怀着万分激动的心情，走进万科小学，听到与会专家陈静静博士分享“深度学习的内容”，帮我解开了一个困扰已久的谜团！为什么我所教的二班学生学习成绩总是上不去呢？孩子们平时看起来也很努力，上课表现看起来也很专注啊。通过学习，我明白了虚假学习、浅表学习与深度学习的区别。原来孩子们停留在虚假学习和浅表学习的居多，都是看起来很好，其实千差万别！

        什么是深度学习？深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的，一种长期的、全身心投入的持久学习力。反观我所执教的二班，一部分孩子停留在避免被惩罚，伪装学习，但学习并没有发生，且无法持续，过程短暂的虚假学习。另一部分孩子停留在缺乏兴趣，机械记忆，以完成短期任务为目标的浅表学习。所以，孩子们表面看来都是学习，但学习的程度大相径庭。

        通过今天的学习，解决了这个存在已久的谜团。作为英语老师，我要更加注意课堂语境的创设，因为语言有时候真的需要声音动作的形象引导，让孩子们真的能自觉自愿的参与进来，而不是伪装学习或者是靠忍耐和毅力坚持。在学习语篇的时候，不能仅仅只关注自己的教学，而是要从语篇内容的长度以及学生的认知水平出发设计课堂教学。

        总之，心里有学生，同时明白学生的困惑，及时帮助他们解开困惑，引导他们向深度学习的领域迈进，让他们向着内心自信，乐于学习，并且愿意长期投入终身学习的道路不断前进！