整本书阅读指导微课
教学对象：三年级21班学生
教学目标： 1.反复阅读《查理·和巧克力工厂》，通过阅读感受《查理·和巧克力工厂》故事大胆丰富的想象，总结阅读方法，感受想象的神奇有趣。
教学流程与内容设计，以及实施思路。
一 、谈话导入
孩子们，歌德说过，读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。
前面我们通过学习第五单元习作单元两篇精读课文+两篇习作例文，我了解了无中生有的创造式想象+心想事成式的想象+规则重写式想象。为了让大家进一步感受在想象的世界里，什么都可以发生。在世界读书日期间，我们再次重温罗尔德·达尔这本由巧克力包裹着的童话，《查理·和巧克力工厂》循着作者幽默风趣的文字，踏上香甜的阅读之旅。
二 、带着问题阅读《查理和巧克力工厂》发挥想象：
1.书中有哪些奇迹? 最大的奇迹是什么?
奇迹一：雪地捡硬币
一天下午，他顶着打在脸上的刺骨寒风走回家去，突然，他一眼看见了在积雪的街沟里，有一块白闪闪的东西。查理跨过街道镶边石，俯下身去看看究竟是什么。尽管这块东西一半埋在雪里，但他立刻看清了这是
一枚五十便士的硬币！
2.奇迹二 ：天助小查理中奖券！
查理拿起它，撕去了包装纸……突然……就在那层包装纸底下……发出了一道耀眼的金光。查理的心停止了跳动。
“是一张金奖券！” 查理感到头晕眼花，能够听到他的心在喉咙里怦怦直跳
3.全书中最大的奇迹是什么？
4.聚焦查理能继承威利·旺卡的整个巧克力工厂的优秀品质？
课堂小结： 让我们铭记罗尔德·达尔的名言吧：要是你心灵美的话，这种美就会像阳光一样在你的脸上闪耀，你看上去总是那么可爱。
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