所谓的教师职业理念,就是教师的三观——教育观,学生观和教师观。
一、教育观:素质教育
1、素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高(德智体美劳)全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,最终培养形成人的健全个性为根本特征的教育。(必背知识点1)
2、素质教育的特点:拳拳击发,猪跑开来
全体性,全面性,基础性,发展性,主体性,开放性,未来性。
3、国家实施素质教育的基本要求:一面三发展,创新➕实践
面向全体(根本);促进学生全面发展(目标);发展学生主动精神,注重学生个性健康发展(原则:发展属性);着眼于学生的终身可持续发展(结果:学习属性);教育要坚持全面发展与个性发展相统一;重视学生创新精神和实践能力的培养(本质:时代属性)。
应试vs素质二、学生观:两独一发展
1. 全面发展——德智体美劳,五育并举。
2. 以人为本——两独一发展:学生是独立的人,学生是独特的人,学生是发展中的人。
这是对人主体作用和地位的一种肯定。
3. 个体身心发展的规律
顺序性(切忌拔苗助长),阶段性(各阶段任务不同:小学基础知识概念,中学知识框架,大学人生观),不平衡性(抓住关键期,比如语言发展期,身体发育期),互补性,个别差异性(因材施教)。
选择必考三、教师观:教师专业发展的要求和方法
1、教师角色观:
传统教师的角色:传道授业解惑者,示范者,管理者和研究者,以及朋友。
新课改教师角色:学生学习的促进者,教育教学的研究者,课程的建设者和开发者,社区型开放型教师(和社区相结合,紧密相连)。
2、教师劳动特点:
复杂性和创造性(教育方法不断更新,教育机智),主体性和示范性,劳动时间的延续性和劳动空间的广延性,群体和个体性的统一性。
3、教师专业发展的要求:
德智(知)能人思自我。
教师专业发展要求例题:( )的掌握和应用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。3
A. 专业技能(教得好不好) B. 专业情操
C. 专业知识(谁教的更好) D. 教学方法
专业发展是维系一个教师教学的根本,也是教师进行专业知识汲取的源泉。
必背知识点24、教学观:
教师的职责是教书育人,教师的价值(个人价值:过好自己的生活,社会价值:为社会做贡献),教师是反思和研究的终身学习者。
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