小石潭记

讲小石潭记的时候，学生总是懵懵懂懂，这一篇山水游记，作者写的小石潭那么好，为什么还要感到难过的嘛。特别是对于蒙络摇缀，参差披拂，这句比较难翻译。他们也只是在死记硬背，时间一长，意思肯定会忘记，如何让他们记得牢呢？

让他们采用想象一棵树，树上有藤蔓缠绕，并且藤蔓几乎把树给覆盖了，树枝有些长，有些短，一阵风吹来，长长短短的树枝和藤蔓都在摇摆。这么一描述，顿时有画面感了。

小石潭石头这么奇特，水又特别的清，四周又有树木环绕，坐在这么幽静的地方，心情也会觉得很美好。但是这么美丽的地方却无人问津，这不禁让人唏嘘。

李学生说:水潭有什么好稀奇的呢？我村里就有池塘。

其他同学反驳:你村里的池塘有这么美吗？有这么出名吗？

李同学不服气:我村里的池塘也很美，还可以钓鱼，周围也有竹子，只是水比较浑浊。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美美的眼睛，李同学能发现村里的池塘，说明他也是个细心，热爱生活的人。小石潭能出名还是因为写他的人出名，所以李同学考个全县第一，甚至全市第一，你的村庄的池塘也会因你而出名，就像咱们学的陋室铭，“山不在高有仙则灵，水不在深有龙则灵。”

学生一下子就笑了。

“我们刚刚讨论风景优美的小石潭，确实比较奇特，就像有才华的柳宗元。小石潭无人问津，就像柳宗元自己被贬官得不到重用一样。所以柳宗元看着小石潭就想到自己的遭遇，悲伤油然而生，于是离开。”

我这样讲完，学生恍然大悟，他为啥会触景生情，原来如此。

柳宗元是拿无人问津的小石潭喻自己啊！

柳宗元因为推行古文运动，被贬，空有才华，又怎能扛得过当权统治者呢？他的遭遇作为后世之人很是同情，但是我更喜欢豁达的苏轼。