2016年11月3日星期四晴好
最大的遗憾就是总来不及记录教学的日常。每天的课堂都让我充满了成就感，课堂的每一个时刻、每一个环节、孩子每一次的生成……瞬间就放慢了速度，我就像一个武林高手，轻松游走于每一次刀光剑影的思想碰撞之中，一指禅，打散这一位的死结，打通那一位的仙脉……哈哈哈
前天和昨天的教学内容是《再塑生命的人》
2016/11/4晴好
刚完成了网上学习的活动心得，录如下：
我现在教的是七年级上语文，在教《再塑生命的人》的时候，我在课前下载了一段海伦凯勒的视频资料。伴着音乐，伴着解说员浑厚深沉的解说，孩子们一下子就进入到了学习的情境中去了。尤其是视频的结尾说了这样一句话：“生命的最强音，或许就在充满热情的文字里。”于是，我就把这句话作为切入课文的导入，一切都自然而然，水到渠成。
在课的结尾，孩子们畅谈了对“生命最强音”的理解，有的甚至颇有见地。后来我们又讨论海伦凯勒为何能得到“总统自由勋章”，和普通人相比，她被困在又聋又哑又盲的黑暗寂静的世界里，是一个最不自由的人，为什么会得到“自由勋章”呢，孙烨婧就谈得相当不错，她说：“海伦凯勒虽然身有残疾，但她的心灵是自由的，她的灵魂是自由的，她在笔尖飞跃的文字也是自由的。她的文字使我们感受到了深藏在她心中的自由和对生命的热爱，对命运的不屈和顽强。”
只有在一定的情感氛围里，孩子们才能被艺术打动，才能进行深沉的思考，才能释放出充满感动的表达。这些需要信息技术的支持。在我现在所在的这个山区学校，开学至今才短短两月，孩子们能有如此巨大的进步，信息技术是的确占很大的功劳的。
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