一件事情的结果其实并不一定是必然的，主要还是受执行过程中的情绪影响较大。这是近几天感受颇深的一句话。
举个简单的例子，比如刚刚接触书写的幼儿园孩子，大多是中班的孩子。目前才刚刚学会握笔，歪歪扭扭的在本子上写出了123，这在他们看来已经是莫大的成就感了，他们会以为自己做了一件多么了不起的事情，是啊，我都会写字了，我真是幼儿园里最棒的小朋友了！
但是当他们拿着自己的无比自豪的，刚刚写完满满一张的数字“3”，拿到妈妈眼前，高高举起准备炫耀一番的时候，却看到了妈妈紧锁的眉头，顿时不知所措了起来，难道这不是一件无比伟大的事情吗？还没等他想明白，妈妈一把抢过本子，“这就是你写的3呀，歪歪扭扭，占格也不正确，这个怎么还趴下睡大觉了？在学校肯定没好好听课……”孩子除了感觉到妈妈的气愤和对自己的不满，至于妈妈又说了什么，他也理解不了了。
顿时孩子的那份自信像泄了气的皮球一般，自豪感也荡然无存。他又回头看了看自己的本子，原本在他看来一个个数字3都像打了胜仗，趾高气扬的小兵，正在举着胜利的红旗向他招手。这时再看，怎么一个个愁眉苦脸，有的真的趴在了地下，残破不堪，手里的红旗也变成了白旗，毫无生机的躺在那里等着敌人的判决。
还没等孩子反应过来，只听见刷的一声，一声清脆刺耳的声音，夹杂着一丝不耐烦又或是恨铁不成钢的情绪，甚至还有一种居高临下的优越感，带着命令的口气：这个写的不合格，重新写！
“老师说了，不可以随便撕我们的作业，这是我们的劳动成果。”
“老师说了，谁因为写作业打了我骂了我，或者让我超额去写，我都可以告诉老师”。
老师为什么这么说呢？因为这是在间接的防止刚刚那种情况的发生，是在家长控制不住体内的洪荒之力，想要对孩子大发雷霆的时候，想到明天再见到老师可能会很尴尬，一部分家长会偃旗息鼓，稍加冷静以后，往往就不会去做伤害孩子自尊的事情了。
所以其实结果也并不一定就是糟糕的，关键还在于处理事情的时候，是在和不利于理智思考的情绪周旋，还是无限放大死磕到底。结果往往是大不相同的。
小小的一件事，会被无限放大，所以学会和情绪相处，还是至关重要啊。
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