我一直都想把家里的书进行分类，教育、体育专业、亲子、心灵、教辅等，但是一直没有行动。
趁着假期的尾巴，天又下雨，宅家里，突然有了要去整理的心情！想都是问题，做才是答案！于是我把所有的书都拿下来并且进行分类，用抹布把台子擦干净，然后放上分类后的书。我的小帮手，依然过来帮忙，不过她帮着帮着就被书吸引了，一坐下就再没有挪动过地方，身边看过的书也越来越多！她时不时的还发出开心的笑声，能听到久违的笑声，让我整理的心情也非常的快乐！
这时我想起《弟子规》里说的一句话：“列典籍，有定处；读看毕，还原处。虽有急，卷束齐；有缺损，就补之。”意思就是书籍典籍应排列整齐，放在固定的位置，读诵完毕须归还原处；即使在有急事的时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处；遇到书本有残缺损坏时，应立即修补好，保持完整。
书摆放在固定的位置，看完了放回原处，这是因为对书本的恭敬、爱护。书本是承载学问的载体，恭敬书本就是恭敬学问；珍惜、爱护书本就是重视学问。所以圣贤经典一定要放在固定的高处，不可以和世间的书混杂在一起，更加不能和杂物堆放在一起；读经典之前要洗手、漱口；读的时候要小心爱护，翻页不能太大力，以免不小心撕破书页；读完了恭敬摆回原处。很多人有的读完书随便乱放，东一本西一本，这样很难学到东西，因为很不恭敬，且内心杂乱。不恭敬，就难接受圣贤教诲。所以书读完了摆回原位，整整齐齐，恭恭敬敬，这才是治学的态度。
即使有急事的时候也要顺手把书合上，放回书架。这其实耽误不了多少时间，但对我们学习有很大帮助。因为样样都有位置，都很整齐，一旦要什么书，马上知道从哪里拿，不会乱，其实更省时间。而且更重要的是培养安详的态度，安详则少出错误。吕近溪先生说：“一切言动，都要安详，十差九错只为慌张。”如果心不安详，行动慌慌张张急急忙忙则容易出错。一个有深厚学问的人，行为态度都安详，这是平时练就的功夫。
希望孩子们养成物归原处的好习惯，减少整理的时间，首先自己做好示范，阅读完书籍即刻行动及时还原。以《弟子规》的要求来严格要求自己！用言传身教来影响孩子们的行为！
整理了三个小时后，累行腰酸背痛，但是看到整理后的成果，这些累都值得。站着不动，永远是观众！所以不问结果，先行动起来再说，这就是行动力！
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