周末狂补了李雪老师的爱与自由。
发现了自己家庭教育中很多误区。
1，对于孩子，要真实。比如孩子想买某个玩具，我们家长不想花钱，舍不得买，请直接告诉孩子，妈妈舍不得给你买。
而不是评价孩子的需求：你家里都有很多了，每次买了你都不珍惜。前几天不是刚买了一个嘛。
这些，都是对孩子需求的否定，他的需求没有对错，我们无法满足，直接告诉他，是我们舍不得或者没有能力满足，而不是你的需求不对，你也可以等你长大自己挣钱了买。
对孩子需求的认可，让孩子拥有值得感。
2，分清责任界限。孩子对自己的喜好、行为有自己的自由，我们大人同样也有。要让小孩知道大人不是受他控制的。知道自己的边界。比如大人下班到家太累了，不想陪小孩玩，请坦诚告诉小孩，妈妈太累了，想一个人待一会儿。
不要用询问句：“妈妈可以一个人待一会儿吗？”
询问句意味着孩子有选择权，决定权，这时换来的都是孩子的：“不，我想你陪我玩！”
要让孩子知道，大人也有大人的自由，他可以表达需求，但无法控制别人。
3，关于穷养富养，富养并不是指要在孩子身上花很多钱才叫富养，富养是指在力所能及的范围内满足孩子的需求，让孩子有富足感。
比如一个妈妈会花很多钱给小孩买品牌衣服，却舍不得花两元钱满足孩子的请求买一个贴纸，那这种在孩子的感觉中是匮乏的，因为她的很多需求得不到满足，而那些品牌衣服是小孩感受不到的。是满足了大人的需求，或许是面子，或许是大小小时候的心理缺失。
4，关于高质量陪伴，很多人都在说陪伴不在于数量，而在于质量。那何谓高质量陪伴，其实并不见得多少人明白。
真正的高质量陪伴，一定是全身心的感受对方的感受，不带任何评价，不带任何评价，不带任何评价。
很多父母陪伴孩子，孩子玩水，父母喊：不要弄水，弄湿了衣服。孩子捡起地上一个纸片，父母喊：扔下，脏！ 孩子玩得忘乎所以，趴在了地上，父母喊：快起来，地上多脏。
这种你的每一个动作都会被纠正、评价的，没有任何高质量陪伴的意义。
高质量陪伴，是在保证孩子安全的前提下，允许他放肆，允许他舒展自己，你只需要陪他一起感受他生命中的此时此刻，快乐或惊奇，伤心或疼痛。
所以任何一个孩子，每天能有10分钟父母的高质量陪伴就是非常幸福的了。
5，执念：这个关于财富的。但凡是小时候被父母教育，咱们家穷，条件差，什么都要节省着花，或者要节俭，或者要体谅父母挣钱不容易等等这些，长大之后多数收入平平。
这些人对于财富总有一种恐惧，甚至潜意识的排斥。
还有就是，有一些人被植入了概念，赚钱一定是很辛苦的，所以就会觉得自己必须是辛苦才能赚到钱。
6，低级小我：*****应该是什么样的。
高级小我：如果我******，结果就会*********。
这两种小我，都是我们的极度自恋，自恋让我们模糊了事实。
事实是我么对于这个世界是有限责任的。
7，忠诚，是将自我的主动权交出去，获得心理上的一种优越感。从而产生一种对方欠自己一笔的感觉。
要知道，任何成年人之间，都是可以自由选择的，你做一些事情，是你自己的选择，而不是你要对某个人，某个集体忠诚。
一点，
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