关于迟到，你可以问被督导者的感受，问题，幻想。然后道歉。时间对来访者和被督导很重要。
督导师应评估被督导者的脆弱，而不是教，他们的理论知识基础，他们如何来开展工作。他们的人格特点，他们如果来上课。是否可以接受我不同的工作状态和回应。如果有需要可以找其他教员获得现实的帮助。一般候选人需要4年学习。如果来访者来参加体验师的课程。可以和来访者讨论。被督导者不一样。我会希望他们来参加我的课程。被督导者可以分享自己的个案是很重要的。如果不能可能是觉得不够安全。很遗憾的是因为不安全他们不能分享自己很好的想法或者有机会听到别人的建议。
界限是在框架下进行的，我们在什么时间，分折要求一周一到三次，期待是否可以自由讨论，谈论我的责任就是对他们的期待抱持中立，去看看他的述说缺少了什么？强调了什么？通常在长程治疗中我会很快捕捉到这些。比如一个来访者她在周未过来时会谈论她的周末限愉快，工作很好，男朋友也很好，但她漏了什么？她没谈和治疗师的分离。她说这会很闷，我为什么要谈，为什么你认为这件事重要？我回应说，因为你父亲在你成长过程中是缺位的，因为他抑郁;他不是不爱你，是没办法照顾好自己情绪。你母亲也不能很多的陪伴你。但她因为要照顾家人，要工作。所以你一直都要做一个乖孩子，至少不为他们增加负担。你不能做你自己。我的工作是帮助来访者成为真实的自己，可以表达自己真实的感受。
我是如何表达自已的真诚与一致性的？
如果我对来访者有强烈的感受，我会感受他需要什么？康伯格时我们的情绪有很重要
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