——陪同小Ｕ班级访南联颐养院
作者：3A班小Ｕ妈妈
期待了几周的孩子们，准备好了自己的节目，自己的手工作品，在老师带领下清晨便向期待之地进发。
来到颐养院的孩子们
车上顽皮的孩子们，到了颐养院开始额外有序起来。手中各自带着自己制作的手工礼物，孩子们带着自己满满的爱与期待。
等待中的孩子各自带着自己的手工作品
后场等待上场表演的孩子们欢快溢表，童心灿烂。
后场候场活波天性依然
开启表演篇章
表演活动在两个小女生的清澈透亮的童音中开启，大方自如的孩子们与台下的爷爷奶奶映衬出最美的图画。
台下的爷爷奶奶们
当古琴古筝之韵萦绕礼堂时，孩子们开始书画现场展示。那段片刻，感觉整个礼堂都开始灵动起来。连之前坐在轮椅上低垂头的几位奶奶也开始专注起台上的孩子们。
古琴古筝书法展示全场通灵起来
沉着自如的展示
孩子们的书法作品出炉，当老师把话筒递到孩子们面前时，孩子们把自己的作品，用清澈的语言传递全场。对爷爷奶奶美好的祝福获得全场阵阵掌声。
欣慰的作品祝福
沉着自如的展示
清澈的歌声，配以简单的气球道具，也成美丽的风景。
透彻的童音舞动的伴奏欢快礼堂
表演在全体孩子共唱校歌和爷爷奶奶欢快透彻的歌声中结束。
敬老之心凝聚
灿烂童澈的爷爷奶奶
表演结束后，孩子们献给爷爷奶奶自己制作的手工礼物。现场一片欢快祥和。
老人与孩子们的笑脸
散场后，两位老人还在久久端详着孩子们的礼物，那一刻，觉得童性相通，快乐可以这样无声的在心底传递。
端详孩子们的礼物
走出门准备坐校车的孩子们回头看到行动不便的奶奶，自觉欣然的搀扶。
主动搀扶行动不便的奶奶下台阶
爱一直在传递。刚刚活跃的小班长在表演结束后，突然难受起来，低血糖症状牵动着老师们的心。语文王老师在安抚没有得到缓解的效果后背着小班长冲向了医务室。班主任王老师把孩子们送上下车后也陪伴护理小班长并护送返家。
再现爱地动人
这个活动，整个表演慰问过程也就两个小时左右。但是意义深远。孩子们，尤其是老师们对这次活动的前期付出，准备充分，全场虽无华丽色彩表演服，但确是一场最华丽最玄妙的融合盛宴。
同时，在也是我第一次走进颐养院。当看到那么多坐着轮椅不能自理的老人们后，虽然一直崭露着笑脸我的心情其实是沉重的。与工作人员交流获知，全院有160多位老人，大部分生活不能自理，而工作人员虽有60多位，也可知感知工作的繁重。不过现场的几位工作人员对老人们亲切关怀的笑脸温暖地搀扶也是美丽的风景线。
期间，捕捉到几个细节，让我心中久久不能平静，甚至，我都没能控制住自己的情绪，心中痛痛地萦绕“人生只剩归途”的落寞，悄悄走到场外擦拭眼泪。
当孩子们开始欢快的表演时，台下一位做轮椅的奶奶开始擦拭起眼泪来。表演是欢快地，并不会让老人有悲伤的眼泪。我想，那一刻，她是否想起了自己的孙子孙女或者幼时的儿女，甚至她也曾带着孙子孙女长大，陪伴他们的歌声，而此时她只能坐在轮椅上看着听着曾经的孙子孙女或者是儿女的表演与歌声……
还有一位老爷爷，凹陷的头部应该是做过大型的手术，表演开始后仍然落寞的坐在轮椅上，孩子们的歌声似乎不能一下子唤起他的神彩。但是，就在那一刻，一位从外赶来的老太太健步过来，摸了一下老爷爷的头走到他面前，老爷爷就在那一瞬间孩童般的欢快起来。原来这是来探望陪伴他的亲人。
对于孤独的老人，可能最好的爱就是亲人的陪伴了。
行动自如的老人们，始终都有开怀的笑容，银发映衬的纯净笑容。谈笑风生，不吝关爱。当一个顽皮的男生坐在凳子上伸展一个大懒腰时，倾斜了身体，一位鹤发爷爷敏捷地伸出了手臂呵护起小男生起来，应该就像当初保护他的儿孙一样的情不自禁伸出爱的臂弯。
忙碌的生活，压力的负重前行，我们仍需关注自己的健康，让老年的生活更有生活与爱的质量。
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