<step 1>选摘
“反过来，留心观察一下，你就会发现聪明人都更擅长使用类比----因为创作类比本身就是难度很高的活动，一般人做不来。”
“这是个特别稀为巧妙的陷阱----很多人始终并未察觉。在面对新事物的时候，我总是告诫自己，暂时先克制寻找类比的冲动，因为不恰当的类比还不如没有类比，甚至，不恰当的类比干脆相当于有毒，会麻醉我们的大脑，组织我们有效地思考。”
<step 2>理解
看到上面摘录的第一段内容的时候，我立刻想到自己大学学医时候的日子。学医，对大部分人来说，是很沉重、很枯燥的事，特别是那些被父母逼着来学医的同学。我因为是从小就很喜欢当医生，所以在学习的过程中不会觉得很艰难，当然成绩也不会很差。以前我以为是自己对学医感兴趣，所以学得比其他人好。看了笑来老师的这段话之后，回想自己的学习过程，发现自己学医真的是“举一反三”的，当然这里的“举一反三”很多就是类比。很多同学以为学医是死记硬背，觉得文科的同学更适合（当然这也是那些同学对文科的误解）。有这样的观念，当然就不会类比。但是我从来不觉得学医是死记硬背的，我一直认为学医是有迹可循的，是很将逻辑的。观念上的差别，导致行为上的不同。我学医的过程中就是不断得找其中的逻辑（这些老师不会教，也可能是老师也不懂），不断的类比，在自己的脑海里，不断的把这些孤立的信息岛，类比、归纳，最后成体系，有迹可循，随时可以调用。现在回想起来，医学上有些结构的命名其实就是类比。比如膝关节内侧的多个滑囊，称为鹅足囊，就是因为那个地方有几根韧带几韧带周围的关节囊，和鹅足相似，所以命名为鹅足囊。了解了名称的来源，其实也自然记下来了。
不过就像摘录的第二段所说的，类比毕竟是相似而不是相同。过分的类比，会把事物理解简单化、刻板化。这不利于知识的准确把握。对于学医来说，当学生的时候勉强可以，但是当医生就真的不行了。因为在实际的临床工作中就要追求精确的。
<step 3>行动
回顾最近的业务学习，发现自己少了读书时候的灵动性。走向了本科那些笨同学的路子----死记硬背。看来，类比还是要时时提醒自己。
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