先记下豪哥昨日的表现。
1）
我们分享“存零用钱”，题目信息是：一月存了11.5元零用钱，二月存了4.2元，让他们根据信息提出问题。
豪迫不及待的举手，如果不让他说估计会把他憋着。于是，请他起来。
他说：“这个题不合理，因为一月已经存了11.5元，那么二月就应该和一月差不多啊，二月明显太少了。”
我知道他的啰嗦病又犯了，对他说：“同学，你想多了。”
2）
评讲完周末小卷，按照位置检查他们的改错情况。
走到豪的位置，他后排的涵向我告状，说豪在他的小卷上写怪话。我一看，虽然被涂抹过，但还是能猜出写的啥：大笨猪，SB，二百五。
我说：“写这些话的人一般都是写的自己，也就是说豪是他写的那一类人。”一旁的豪听了却眯着眼睛笑得欢。
我对他说：“你这家伙，必须给涵道歉。”他又很真诚地对涵说：“对不起。我不该那样写你。”感觉就是好玩吧，但这好玩得有个度。
我悄悄告诉他：“这样的行为是不可以的哦，这是侮辱别人的。不然人家父母找上门来，你会不好受的。”他点头。
以下是今天的表现。
3）
午间作业，继续练习年月日有关的题目，特别是计算经过时间的。
前面的题目我带着做，后面留了两道题独立完成，做对了即可得到奖励：一块糖。
走到豪哥位置上，发现他最后一道题的单位错了，这自然是不能给奖励的。
等我走完教室一圈，我才发现豪哥的情绪不对，他为此很沮丧，都快要哭了。
这个忙我定然是不能帮的，当然也就给他打趣：“今天豪哥可以写一篇文章，题目叫《因为一个单位丢了一颗糖》。”其他孩子笑。
也有孩子有点吃不到葡萄说葡萄酸，说：“哈，我妈妈就是不让我吃糖。正好我也不吃糖。”
我故意说：“是的，那糖是酸的。”孩子们又笑。
豪哥的不快还是没有消解，因为我布置做两道题，他赌气坐在位置上，没有动。我问他：“要做吗？”“不做。”他回答得很快。
好吧，不做就不做，等他气消了再说。
下午第一节课，我经过豪哥位置。我悄悄问他：“那作业你要做吗？”
他说：“要做。”
我问：“什么时候做呢？”
他说：“马上。”
我说：“不想着那块糖了？”
他笑。
第二节课，是班级新年音乐会，节目是众筹。豪哥播放了一段他弹钢琴的视频，有板有眼。
他下来之后，我对他竖起了大拇指。
看来，这小子的别扭劲已经过去了。
4）
说说“真豪”。
这个“豪”是真的土豪。
练习册上的一道题：三家商店出售同样的商品，价钱不同，问你到哪家店去买。
托管班做的时候，有孩子说我要去买最贵的。我说这是不是显得你很有钱啊。
马上有孩子说：“便宜无好货呀！”
还有孩子说：“那便宜的说不定是假货呢。”
刚才有孩子家长给我发来孩子在家的作业，答案写的是：选最贵的，理由是“我有钱”。家里人还解释说“好贵好贵，好的才贵”。
还别说，现在的孩子对金钱的概念并不怎么明确，都是想买什么就买什么，所以那些差个十元百元的，都没有什么障碍。所以，那些数学题到底要考学生的什么呢？如果必须要选一个便宜的，那不是又是假的教育吗？
【今天将这篇文章拿给豪看，他看得心花怒放。小孩子的天真一直都在。】
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