最好的教育

下午第一节课，刚踏进教室的门，就感觉非常混浊的气息扑鼻而来。我立刻有了一种即将窒息的烦躁与恐慌。

明明已经上课，可此时的班主任竟然还没有离开 。窗户禁闭，布帘被拉得实实严严……

年轻的班主任抬头向我望了望，又笑了笑。我也立刻礼貌的回礼。我三步并作两步，走上讲台，放下手中的教本，还有实验用的材料。不言而喻，我是在告诉她，不能再占用我的课堂了。她又望了望我，脸立刻红了，然后知趣的匆匆离开了。

这样的课，实在不想接。

孩子们不是机器。四十分钟的设置，是有科学依据的。他们疲倦的脸，无神的眼光，还有这污浊的班级空气，让我再一次陷入了沉思……

这样的课堂，还能够继续吗？

于是赶紧让孩子们开窗通风，开窗帘让阳光进来。我得给这烦闷的氛围，放一些佐料，调剂调剂。

于是，停下课程，这黑板上写下“冥想”两个字。于是，开始交给孩子们冥想入静的方法，交给他们让心情不再焦虑把双手合十安定的方法，交给他们一点点简单的气功词令与冥想诀窍。

刚刚开始做的时候，有一两个孩子东张西望嘻嘻哈哈不能安静，过了一会儿，教室里便安安静静的了。再过一会儿，孩子们的面部表情松弛下来了……我再次感受到在气功组场过程中，导语的作用不可小觑。

等孩子们按照指令睁开眼睛的时候，我发现各个都精神焕发了。我的科学课，也就能够轻松愉快的顺利开始了。

无论一个老师的知识储备如何，给予最最需要的营养，给予真真正正的理解与爱，才是一个老师致胜的法宝。

是的，适时，恰当，理性，智慧的爱，才是对孩子们最好的教育。